Методические рекомендации по суммативному оцениванию

3.

 

Составь постер из картинок и запиши подходящие к ним предложения. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерий оценивания 

№ 

задания 

Дескриптор 

Балл 

Обучающийся 

Читает про себя, используя 

изучающее чтение. 

1 

 - 

подчеркивает подходящее предложение; 

1 

Составляет творческие, 

оценочные вопросы по 

содержанию 

литературного 

произведения и отвечает 

на них. 

2 

- 

составляет 1 вопрос по содержанию текста; 

1 

- 

отвечает на 1 вопрос по содержанию 

текста; 

1 

- 

составляет 2 вопрос по содержанию текста; 

1 

- 

отвечает на 2 вопрос по содержанию 

текста; 

1 

Создает постер по 

прочитанному 

произведению. 

3 

- 

составляет постер из картинок; 

1 

- 

подписывает соответствующими 

предложениями картинки на постере. 

1 

Всего баллов  

7 

 

Пришла весна красна — у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит 

по-старому. 

 

  

  

 

       

  

 

 

Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца — 

лубяная. 

 

Лиса без памяти выбежала. 

22 

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания 

 

за раздел  «Архитектура» 

 

ФИО обучающегося: ______________________________________________________ 

 

 

Критерий оценивания 

 

Уровень учебных достижений 

Низкий 

Средний 

Высокий 

Читает про себя, используя 

изучающее чтение. 

Затрудняется при чтении про 

себя, используя изучающее 

чтение. 

Демонстрирует недостаточное 

понимание прочитанного текста. 

Осознанно читает про себя, 

используя изучающее чтение. 

Составляет творческие, 

оценочные вопросы по 

содержанию литературного 

произведения и отвечает на 

них. 

Затрудняется  составить 

творческие, оценочные 

вопросы по содержанию 

литературного произведения и 

отвечать на них. 

 

 

Допускает ошибки в составлении/ 

при ответах творческих и 

оценочных вопросов. 

Составляет творческие, 

оценочные вопросы по 

содержанию литературного 

произведения и отвечает на 

них. 

Создает постер по 

прочитанному 

произведению. 

Затрудняется создать постер и 

подбрать соответствующие 

предложения. 

Допускает ошибки в составлении 

предложений/ соотнесении 

предложений с картинками при 

создании постера. 

Создает постер по 

прочитанному произведению 

и верно подписывает 

соответствующие 

иллюстрации. 

 

23 

Спецификация суммативного оценивания за 2 четверть

 

1.

 

Цель суммативного оценивания 

 

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей 

обучения  и  выявление  их  уровня  знаний,  умений  и  навыков,  приобретенных  в  течение 

четверти в рамках обновления содержания среднего образования. 

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного 

оценивания за четверть по предмету «Литературное чтение» в 3 классе. 

 

2.

 

Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть 

 

Учебная  программа  по  предмету  «Литературное  чтение»  (в  рамках  обновления 

содержания  среднего  образования)  для  2-4  классов  уровня  начального  образования  (с 

русским языком обучения) 

 

3. Обзор суммативного оценивания за 2 четверть 

 

3.1 

Продолжительность: 

40 минут  

Слушание и говорение – 10 мин 

Чтение –    20  минут  

Письмо – 20 минут  

Слушание и говорение проверяется отдельно. 

Количество баллов:

  16 

 

3.2. Структура теста 

 

В  суммативном  оценивании  за  четверть  используются  различные  типы  заданий: 

вопросы  с  множественным  выбором  ответа,  вопросы,  требующие  краткого  /  развернутого 

ответа.  

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный 

ответ из предложенных вариантов ответов. 

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова 

или короткого предложения. 

В  вопросах,  требующих  развёрнутого  ответа,  обучающийся  показывает  всю 

последовательность  действий  в  решении  заданий  для  получения  максимального  балла. 

Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов. 

 

Данный

 

вариант  состоит  из  3  заданий,  включающих  вопросы  с  кратким  ответами  и 

вопросы, требующие развернутого ответа. 

Первое задание направлено на проверку слушания и говорения, второе – на чтение и 

третье – на проверку письма. 

 

 

24 

№  

Вид речевой 

деятельности 

жүктеу/скачать 1,24 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: