Н. С. Шкитина подготовка студентов
жүктеу/скачать 1,73 Mb. Pdf көрінісі
|
Шкитина Н.С. Подготовка студентов пед. вузов
| Программа по формированию эмпатийности
обучающихся № п\п Блоки программы Кол-во занятий 1 Тренинг развития толерантности обучающихся «Все мы разные, но мы вместе» 6 2 Комплекс упражнений для развития эмпатийной составляющей коммуникативной компетенции обучающихся 8 3 Комплекс упражнений для формирования эмпа- тийной составляющей коммуникативной компе- тенции обучающихся, как условие эффективного общения на уроке иностранного языка 8 Первый блок данной программы реализовывался на классных часах в количестве 6 занятий. Второй блок програм- мы был апробирован на уроках английского языка в количест- ве 8 пятиминуток по развитию эмпатийной составляющей коммуникативной компетенции обучающихся, упражнения но- сили психологический характер и проводились на русском языке. Третий блок программы был проведен также на уроках английского языка в количестве 8 специально подобранных упражнений, но уже на английском языке. Тренинг по развитию толерантности «Все мы разные, но мы вместе» Цель: стимулировать потребность в самопознании и по- знании особенностей окружающих, сформировать представле- ния о «факторе объединения» данной группы (класса), толе- рантность по отношению к себе и к одноклассникам. Занятие № 1 Цель: развить навык межкультурного общения, расши- рить кругозор обучающихся. Упражнение «Добрый день, шалом, салют» 134 Необходимо приготовить для каждого участника карточ- ку, где написано слово «здравствуйте» на разных языках, (воз- можно с помощью членов группы расширить список слов- приветствий.) Если работа происходит в поликультурной группе, то можно вписать на карточку среди прочих приветст- вия, «родные» для участников. Следует попросить участников начать игру, встав в круг. Пройти по кругу, держа в руках (или в шляпе) заготовленные карточки, и пусть каждый вытащит, не глядя, по одной. Необходимо предложить членам группы про- гуляться по комнате и при этом здороваться с каждым встреч- ным: сначала поприветствовать его, затем назвать собственное имя. В заключение можно предложить участникам кратко об- меняться впечатлениями. Италия: Bon giorno. Швеция: Gruezi. США: Hi. Англия: Hello. Германия: Guten Tag. Испания: Buenos Dias. Гавайи: Aloha. Франция: Bonjours, Salut. Малайзия: Selamat datang. Россия: Здравствуй. Чехия: Dobry den. Польша: Dzien. Израиль: Shalom. Египет: Asalamu Aleikum. Чероки (США): Schijou Финляндия: Hyva paivaa. Дания: Goddag. Турция: Merhaba. 135 Рефлексия к занятию: Каковы ваши впечатления от дан- ного упражнения? Занятие № 2 Упражнение «Ты – хороший, я – хороший» Цель: стимулировать потребность в самопознании и по- знании особенностей окружающих. Участники находятся в кругу, у ведущего в руке мяч. Ве- дущий подбрасывает мяч вверх и называет свое положитель- ное качество, начинающееся на первую букву имени. Затем кидает мяч другому и называет положительное качество этого человека, начинающееся на первую букву его имени. Мяч должен побывать у всех. Рефлексия к занятию: – Какие чувства вы испытывали, когда мяч оказался у вас в руках и было необходимо назвать свое положительное качество? – Какие чувства испытали, когда вы делали комплимент другому? – Какие чувства испытывали, когда комплимент сделали вам? жүктеу/скачать 1,73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|