Н. С. Шкитина подготовка студентов

148 
 
 
Учитель предлагает обучающимся представить, что вещи, 
которые  они  используют  каждый  день,  могут  разговаривать. 
Задача  обучающихся  –  написать  короткий  рассказ/историю  от 
имени какого-нибудь предмета.  
Например, 
I am a mobile telephone. My name is Mike and my surname is 
Xiaomi. I am five years old – quite an age for the telephone. That’s 
why I can say that I’ve lived an adventurous and happy life. 
Once  my  owner  was  –  you  won’t  believe  me!  –  Vladimir 
Putin.  There  are  still  some  of  his  fingertips  on  my  body.  It  was  a 
happy time! I heard a lot of amazing things about the president fam-
ily, our country, people, living in Russia. But very soon my master 
seemed to be disappointed with me and he just threw me into a lit-
ter basket. Luckily for me, very soon some poor man saw me lying 
in a heap of the rubbish that had been brought out of Putin’s house. 
The man didn’t put me into his pocket, but hang me on a string on 
his neck. Thanks to this, I could see a big part of Moscow – what a 
beautiful city! 
Рефлексия  к  занятию:  какие  трудности  вы  испытывали, 
вживаясь  в  роль  какого-либо  предмета?  Какими  тремя  прила-
гательными вы можете охарактеризовать выбранный предмет? 
Занятие № 5 
Упражнение «На линии огня» 
Цель:  актуализация  знаний  по  теме  «Travelling»,  учиться 
вставать  на  место  другого  и  высказывать  свою  точку  зрения, 
развивать умение смотреть на проблему с разных сторон. 
Класс  делится  на  две  шеренги,  которые  встают  друг  на-
против друга. Всем участникам задается вопрос «Do you like to 
travel? Why?» Таким образом, в одной шеренге приводится за-
щитная  аргументация,  в  другой  –  критическая.  Через  некото-
рое  время,  участники  меняются  шеренгами  и,  как  следствие, 

149 
 
 
меняют  аргументацию.  Теперь  им  придется  использовать  до-
воды противоположной стороны. 
Рефлексия к занятию: какой стороны вы, в итоге, придер-
живаетесь?  Легко  ли  было  менять  стороны  и  приводить  абсо-
лютно противоположные аргументы? 
Занятие № 6 
Упражнение – мини-проект «My favorite city» 
Цель:  актуализация  знаний  по  теме  «Travelling»,  органи-
зация  совместной  деятельности,  развитие  познавательных  ин-
тересов обучающихся. 
Данное упражнение проводилось на 3 занятиях. Обучаю-
щиеся  составляли  мини-проект  в  парах  и  в  конце  выступали 
перед одноклассниками, отвечали на их вопросы. 
Обучающиеся,  занимающиеся  проектной  деятельностью, 
более  коммуникабельны,  легко  усваивают  учебный  материал, 
умеют анализировать и выделять главное из большого количе-
ства информации. 
На занятие № 6 ребята делились на пары, определялись с 
темами и ролями в данном проекте. 
Занятие № 7 
Цель: актуализация знаний по теме «Traveling», развитие 
навыков  сотрудничества,  критического  мышления,  умения  са-
мостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в 
информационном пространстве. 
На занятие № 7 ребята организовывали план выполнения 
проекта,  искали  и  формировали  необходимую  информацию, 
выстраивали и корректировали свое выступление. 
Занятие № 8 
Цель:  формирование  навыка  коммуникабельности,  уме-
ния выступать перед публикой, аргументировано говорить, вы-
слушивать  других,  проявлять  компетенцию  в  вопросах,  свя-

150 
 
 
занных  с  темой  проекта,  с  достоинством  выходить  из  острых 
ситуаций.  
На занятии № 8 ребята представляли свои мини-проекты 
одноклассникам, отвечали на их вопросы. 
Рефлексия к занятию: чей проект вам понравился больше 
и  почему?  Что  нового  вы  узнали,  благодаря  выступлению  ва-
ших одноклассников? Легко ли вам было работать в паре? 
 
 

жүктеу/скачать 1,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: