П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р



Pdf көрінісі
бет251/400
Дата23.12.2023
өлшемі13,11 Mb.
#198771
1   ...   247   248   249   250   251   252   253   254   ...   400
Байланысты:
дидактика кытап 2

II бөлім. Дидактика
207
- соғыстың болған жылын, оған қатысушыларды, күштерін, негізгі кезең- 
дерді, шайқастарды, нәтижелерін түсіндіреді;
- тарихи қүжаттардан, көркем әдебиеттен үзінділер оқиды, мүмкін болса, 
оқу және көркем фильмдер үзінділерін көрсетеді:
- негізгі түсініктер тізімін, тарихи қайраткерлердің, әсксри басшылардың, 
қалалардыц, шайқас болған жерлердің аттарын береді;
- осы соғыстың бүрын окып үйретілген соғыстарға үқсас белігілерін, 
сондай-ақ мәнді ерекше белгілерін - соғыстың сигіатын, көлемін, уақтысын, 
шайқастардың ерекшелігін іздестіру жолдарын кәрсетеді.
Осы сияқты география сабактарында да оқушыларды географиялық 
аймақтың табиғагы туралы әңгіме қүрастыруға даярлау қажет; биология 
сабағында -- осімдік немесе жануар омірін сиппатгауға; физика немесе химия 
сабақтарында - приборларды, техникалық немесе химиялық қүралдарды 
сипаттауға дайындауы керек.
Оқушыларды бүрын сипаттаған объектіні немесе қүбылысты түсіндіруге 
арналған тапсырманы орындауға даярлау мынадай кезендерден түрады. 
Мүғалім: - объекті немесе қүбылыстың қүрамдас бөліктері мен жақтары 
арасында түрақты байланыстар мен қатынастарды танып білуге бағдарлар 
береді:
- бүл байланыстардың себеп-салдарлық, қызметтік сипаттарын, олардың 
әрекет еіу шектерін корсетеді;
- байланыстардың немесе қатынастардың гүрақты сипатын көрсету мақ- 
сатында (дәл гылымдарда-есептеулер, олшеулер, қүрылымдар), осы объекті 
моделін немесе қүбылысты бүрынғы оқылғандарға өлшеп, қолданып, тізіп 
көрсету;
- осы байланыстарды логикалық түрде сойлемдерде жазудың мүмкін 
тәсілдерін - сойлемнің логикалық сызбаларын, олардың баламаларын, кодтау 
тәсілдерін көрсетеді;
- қүрастырылған сойлемдерді негіздеудің типтік тосілдерін, қажет болса 
дәлелдеудің, оның логикалық сызбасының типтік тәсілдерін корсетеді;
- дәлелдеуге керек түсініктердің жоне аксиомалық қағидалардың гізімін 
береді. Оқушыларды қүлиелеғгу доуіріндегі соғысты тарих сабагында түсін- 
діру тапсырмасын орындағанда, ол былай өткізіледі. Мүғалім соғыстың сипатын 
және себептерін, сондай-ақ соғысушы жақтардың жеңілу немесе жеңу себеп- 
терін түсіндіру міндетін қояды;
- соғысушы елдердің қоғамдық қүрылыстары мен согыстар сипаты ара- 
сындағы байланысты соғыстың себептерін, жеңіс немесе жеңіліс себегітерін 
тануға бағыт береді;
- қандай белгілері бойынша әділетті немесе әділетсіз соғыс екенін ажырату 
белгілерін естеріне түсіреді, осы белгілерді жаңа оқып-үйренігі отырган 
соғысқа қолданып кору тапсырмасын береді; соғыстардың тигітік себептерін 
корсетеді, осы себептердің қазіргі оқылып отырған соғысқа тон себеіггерін 
анықтауды үсынады;
- табылған заңдалықтарды көрсететін сойлемдердің логикалық сызбасын 
береді:” соғыс (әділетті, әділетсіз... сипат алады”, “соғыстың негізгі мақсаты -
... (ботен жерді, күралдарды, байлықты басып алу, саудадағы бәсекелесін 
қүрту және т.б., “жеңістің негізгі себептері (карсыластар әлсіздігі және 
бытыраңқылығы)”; саяси, оскери, экономикалық. “Жеңілістің себептері ...


208


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   247   248   249   250   251   252   253   254   ...   400




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет