Программа Форма ф со пгу 18. 2/06


– Психология мамандығы студенттері үшін



бет2/3
Дата02.02.2017
өлшемі0,51 Mb.
#8528
түріРабочая программа
1   2   3

050503 – Психология мамандығы студенттері үшін


Павлодар



Лист утверждения к рабочей Форма

программе дисциплины, Ф СО ПГУ 7.18.1/06

разработанной на основании

государственного

общеобязательного стандарта

образования специальности и

типовой учебной программы




БЕКІТЕМІН

ОЖ жөніндегі проректор

_____________Н.Э. Пфейфер

200 __ ж. «_____» _________

.
Құрастырушы: п.ғ.к., психология және педагогика кафедрасының доценті Галиева Б.Х.
Психология және педагогика кафедрасы

Жұмыс бағдарламасы

«Психологияны оқыту әдістемесі» пәні бойынша 050503 – Психология мамандығы студенттеріне арналған


Жұмыс бағдарламасы 050503 – Психология мамандығы бойынша Қазақстан Республикасы 3.08.307–2006 МЖМБС және 2006 жылғы 22 маусымдағы РОӘК шешімімен бекітілген типтік оқу бағдарламасы негізінде құрастырылған.
«_____»__________________200_ж. кафедра отырысында ұсынылды №_____протокол

Кафедра меңгерушісі ___________________ Кертаева К.М.


«___» _______________200__ ж филология, журналистика және өнер факультетінің әдістемелік кеңесінде мақұлданды. №___ протокол

ОӘК төрайымы____________________________Жуманкулова Е.Н.



КЕЛІСІЛДІ

Факультет деканы_____________Сарбалаев Ж.Т.«_____»__________200__ж.


ОӘБ мақұлданды

ОӘБ бастығы _______________Варакута А.А. «_____»__________200__ж.





  1. Пәннің мақсаты мен міндеттері

    1. Кіріспе

Психологияны оқыту әдістемесі психология ғылымының негізгі базалық саласына жатады. Психологияны оқыту әдістемесінің пәні білім беру (оқыту мен тәрбие) үрдісін ұйымдастырудың психологиялық заңдылықтары, құралдары мен тәсілдері болып табылады.

Білім беру (оқыту мен тәрбие) үрдісін ұйымдастырудың психологиялық заңдылықтарын кейбір жалпы алғанда көптеген оқушылар үшін осы үрдісті ұйымдастырудың тәсілдері мен психиканың қалыптасуы және даму ерекшеліктерінің аралығындагы қатынасы деп түсіндіреді. Психиканың қалыптасу ерекшеліктері туралы сұрақ - қоршаған ортадағы және генетикалық факторлардың күрделі қатынасы туралы – психологияны оқыту әдістемесінің төңірегінде ғана емес, сондай-ақ педагогика, медицина, философия, дидактика және т.б. ғылым саласында да осы мәселе шешіліп қаралуда. Сондықтан психология мамандығын таңдаған студентке осы сұрақтағы психиканың қалыптасуындағы психологиялық-педагогикалық құралдармен және эксперименттік ізденістермен таныстыру маңызды. Осы білімдер келешекте студентке психологияның аталған іргелес ғылымдарды тиімді игеруге, сонымен қатар оқытушы ретінде нәтижелі қызмет атқаруға мүмкіндік береді.

Соның салдарынан темпераментімен, қабілеттерімен, мінезімен, ой түрімен, тұтастай т.б. психикалық даму деңгейімен айырықшаланатын оқушылармен жұмысқа дайындық жүргізу барысында студент-психолог өзінің педагогикалық іс-әрекетін компетентті орындауда, тек психологияны оқыту әдістемесі саласында бүгінгі педагогикалық-психологиялық біліммен қаруланған жағдайда ғана нағыз маман бола алады.

Психологияны оқыту әдістемесі оқу үрдісінде алған фактілік материал мен теориялық білім берудің практикалық жағдайында (оқушылардың психологиялық таңдауы, педагогикалық-психологиялық диагностика және психикалық дамудың прогностикасы, оқытудың сәттілігінің болжамдануы және жақсы оқытуды қамтамасыз етуге қажетті психологиялық жағдайды анықтау, ата-аналармен жұмыс және т.б.) көптеген практикалық міндеттерді шешуге маңызды мәні бар.

Алған білімдердің орта білім беру жүйесіндегі реформаның психологиялық ерекшеліктері, мектептегі білім берудің ұлттық үлгісі, білім берудің дифференциациясы мен индивидуализациясы, оқушылардың кәсіптік бағдарын ұйымдастырудың психологиялық ерекшеліктері, білім берудегі информатизацияның психологиялық ерекшеліктері, тәрбие және оқыту жүйесі дамуының бүгінгі кезеңдегі психологияның рөлі мен орны, психологияны оқыту әдістемесі ғылыми практикалық пән ретінде және оның педагогикалық пәндер жүйесіндегі алатын орны, пәнге жалпы сипаттама және психологияны оқыту әдістемесі курсының мақсаттары деген сұрақтарға сенімді бағдарлануға мүмкіндік береді.

1.2 Пәннің мақсаты: гуманитарлық мамандықтардағы студенттердің психологияны оқыту әдістемесі пәнін меңгеруі негізінде ғылыми білімдерін дамыту, семинар мен практикалық сабақтар үдерісінде студенттердің осы пәнді түсіндіре білуін қалыптастыру, мектеп оқушыларына оқытуды ұйымдастырудың әр түрлі формалары туралы психологиялық білімін меңгеруді өңдеп реттеу және бақылау.

1.3 Пәннің міндеттері:


  • психологияны оқыту әдістемесінің теориялық негіздерінің мазмұнын ашу;

  • психологияны оқытудың мәселелеріне қызығушылықты тудыру;

  • студенттердің психологияның практикалық оқытушысы ретінде үздіксіз өзіндік жетілдіруге ұмтылуына бағыттау;

  • студенттерді қолданбалы психологиялық пәнді меңгеруге қызығушылығын арттыру;

  • студенттерді жеке кәсіби іс-әрекеттегі педагогикалық психологияның білімін қолдануға ынталандыру.

Пәнді оқу нәтижесінде студент білуі тиіс:

  • мектептегі психологияны оқытудың мақсаттары мен мазмұнын;

  • психология бойынша класс және кластан тыс жұмыстарды жүргізу әдістемелерін;

  • «Психологияны оқытудың әдістемесі» пәнінің негізгі міндеттерін;

  • «Психологияны оқытудың әдістемесінің» бүгінгі спецификасын.

Пәнді оқу нәтижесінде студент мынадай біліктер мен дағдыларға ие болуы тиіс:

  • оқытудың тиімділігін бағалау критерийлерін дұрыс таңдауды үйрену;

  • әр нақты жағдайдағы оқытудың әдістемесін дұрыс қолдануға үйрену;

  • оқытудың әдістемесін жетілдіруге үйрену;

  • психология бойынша сабақтарды жүргізуде жеке позициясын түсіндіре білу;

  • оқу пәні ретінде психологияны оқытуда туындайтын практикалық мәселелерді шешуге теориялық білімді психолог-ізденуші және окытушы дағдысын игеру.

2 Пререквизиттер: «Жалпы психология», «Психология тарихы», «Педагогикалық психология», «Даму психологиясы», «Педагогика», «ЖЖЖ физиологиясы».

Постреквизиттер: «Мектептегі педагогикалық практика».

Сонымен, осы курста алған білім студенттердің маман оқытушы ретінде оның теориялық, ғылыми және практикалық дайындығының жоғарғы деңгейін қамтамасыз етеді, осыдан психикалық дамудың басты детерминанттары ретінде білім беру үрдісіндегі ұйымдастырудың психологиялық ерекшеліктері туралы кең көлемде түсініктеме береді. Курстың көлемі — осы пәнннің көлемі оқу жоспарымен келісілген 2 кредиттен тұрады, яғни 90 сағатқа (СӨЖ, СӨМЖ бірге) теңеледі. Межелік бақылаудың саны - 2. Соңгы бақылаудың формасы - емтихан.



Тематический план Форма

дисциплины СО ПГУ 7.18.2/07


3.1 ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ



Тақырыптардың атауы

Сағат саны

Д

Т

СӨЖ

1

2

3

4

5

1

Психологияны оқытудың мазмұны оқу пәні ретінде

1

1

2

2

Психологияны оқыту үрдісінің сипаттамасы, оқытудың формалары

1

1

2

3

Мектептегі оқытудың ерекшеліктері

1

1

2

4

Сабақтың құрылымы. Сабақты психологиялық талдау

1

1

2

5

Психология курсындағы көрнекілік

1

1

2

6

Психология бойынша лекция-әңгімені өткізудің әдістемесі

1




1




Психология бойынша сабақ және оның негізгі ерекшеліктері




1

2

7

Мектептегі психологияны оқытуды бақылау және бағалау

1

1

3

8

Сабақта оқушының жұмысын белсендендіру

1

1

3

9

Психология курсы бойынша қайталау

1

1

3

10

Оқушылардың өзіндік жұмысы

1

1

3

11

Оқытуды компьютерлендіру

1

1

3

12

Психология курсын окытудың белсенді әдістерінің топтық формалары

1

1

2

13

Оқу ойындары

1




1




Мектепте психологияны оқыту әдістерінің инновациялық аспектілері




1

2

14

ІІсихотехникалык жаттығулар мен түзету бағдарламалары

1

1

3

15

Кластан және мектептен тыс жұмыс

1

1

3

16

Мектепте психологияны оқыту бағдарламасының тұжырымдамасы







1

17

Мектепте психологияны оқытудың альтернативтік бағдарламалары







1

18

Оқытудың инновациялық үлгілері







1

19

Мектепте және жоғары оқу орнында оқытудың ерешеліктері







1

20

Оқу пәнінің мазмұнын анықтаудың негізгі аспектілері







1

21

Мектепте психологияны оқыту әдістемесінің пәнаралық байланыстары







1

Барлығы сағат

15

15

60





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет