бый класс отношений, а именно отношения „субъект – субъ-
ект(ы)“. В анализе этих отношений раскрываются не просто
действия того или иного субъекта или воздействия одного
субъекта на другого, но процесс их взаимодействия, в кото-
ром обнаруживаются содействие (или противодействие), со-
гласие (или противоречие), сопереживание и т. п.» (с. 249).
Однако другие психологи по-своему подходят к соотно-
шению между общением и взаимодействием, рассматривая
последнее лишь как одну из сторон общения.
Так, Г. М. Андреева (1990) выделяет в общении три вза-
имосвязанные стороны: коммуникативную, перцептивную и
интерактивную.
Коммуникативная сторона общения (ком-
муникация) состоит в обмене информацией между обща-
ющимися.
Перцептивная сторона общения заключается в
восприятии друг друга партнерами по общению и установле-
нии на этой основе взаимопонимания.
Интерактивная сто- рона – это организация взаимодействия между общающими-
ся, т. е. обмен действиями. Каждая из этих сторон в реаль-
ном общении существует не изолировано от других, а про-
является совместно с ними в большей или меньшей степени
выраженности.
Взяв за основу идею соответствия реакций друг
другу, Джоунс и Джерард
(Jones, Gerard, 1967)
выделяют четыре типа взаимодействия: псевдо-
соответственный,
асимметрично-соответственный,
реактивно-соответственный
и
взаимно-
