Р. С. Димухаметов



Pdf көрінісі
бет111/177
Дата30.03.2022
өлшемі2 Mb.
#137238
түріМетодическое пособие
1   ...   107   108   109   110   111   112   113   114   ...   177
Байланысты:
Димухаметор Р.С. Настольная книга фасилитатора

 
Оргдиалог
– это оригинальная и высокоэффективная форма интел-
лектуального взаимодействия, развития способностей и овладения 
учебной 
и 
научной 
информацией. 
Этот 
метод 
разработан 


217 
А.Г. Ривиным – педагогом широко известным в 20-е годы ХХ века.
152
В 
этом методе реализуется идея Я.А. Коменского, чтобы в процессе об у-
чения каждый являлся обучаемым и обучающим.
В 80-х гг. прошлого века оргдиалог возродил В.К. Дьяченко.
Оргдиалог – это работа временными организационно-диалогическими па-
рами. Оргдиалог проходит так. Каждый обучающийся, работая самостоятельно 
в течение 7–10 минут с каким либо литературным источником (фрагментом), 
заполняет таблицу, конспектирует и развивает основные мысли автора, выраба-
тывает алгоритм изложения материала и пр. Через 7–10 минут начинается орг-
диалог: сначала один сообщает другому о выполнении задания (эффективность 
метода будет значительно выше, если обучающиеся заранее изучили свой 
фрагмент, статью или книгу). Затем вместе обсуждают, уясняют, формулируют, 
редактируют и записывают (вместе с партнером) суть, отвечающую целевой 
установке или обогащающую ее. После этого свое задание читает другой. Сно-
ва происходит обсуждение, поиск и запись главной мысли. Через 7–10 минут 
собеседники расходятся, чтобы донести усвоенные мысли до следующих 
участников занятия. В новой паре задача каждого поделиться тем, что узнал и 
понял с новым собеседником, обогатить главную мысль, развить ее, выслушать, 
вникнуть, понять, что принес партнер. Через 7–10 минут образуются новые 
парные сочетания. К концу занятия у каждого будет развернутый план сообще-
ния по теме. Один начинает обзор, другие дополняют, уточняют, дают соб-
ственную оценку прочитанному, возражают автору, докладчику. Литературные 
источники желательно подобрать по одной проблеме, но у каждого может быть 
своя книга (педагогическая, психологическая, социологическая, философская и 
пр.), газетная или журнальная статья разных авторов.
По итогам предложите обучающимся «отразить» свое эмоциональное со-
стояние в цвете (Лутошкин, А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива / 
А.Н. Лутошкин. – М.: Педагогика, 1988. – 128 с.). 
4. Дьяченко, В.К. Новая дидактика / В.К. Дьяченко. – М.: Нар. обр., 2001.


218 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   107   108   109   110   111   112   113   114   ...   177




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет