С. Макаренка щ щ е
жүктеу/скачать 1,01 Mb. Pdf көрінісі
|
Психологія праці посібник. Щербакова
| Кваліфікаційні науково-дослідні роботи емпіричного характеру
мають 3 частини (розділи): реферативну (теоретичну); методичну; емпіричну частини. Теоретична частина таких робіт містить аналіз літератури за темою дослідження. Першочерговим завданням цих робіт є підбір і адаптація психодіагностичних методик, технік психологічного консультування, тренінгу, психокорекції, психологічної профілактики і просвітництва, реабілітації. Кваліфікаційні роботи з психології розрізняються за характером науково-дослідницької діяльності. Перша курсова робота має теоретико- методичний характер, друга курсова (бакалаврська), третя курсова (з курсу «Психологія праці»), дипломна і магістерська роботи мають експериментальний характер. Ми навмисно не деталізуємо змістовні особливості вище наведених кваліфікаційних робіт з психології, адже існує достатня кількість методичних посібників, методичних рекомендацій щодо характеристики кваліфікаційних науково-дослідних робіт з психології у вищих навчальних закладах [10; 14; 32; 35; 20; 36]. Підсумовуючи, зазначимо, що етапами планування наукової роботи студентів мають бути: вибір теми, об’єкта і предмета дослідження; затвердження теми на кафедрі; аналіз літератури з обраної теми; розробка попереднього плану роботи; вибір методик дослідження 54 матеріалу; складання детального плану роботи і консультацій з викладачем; підбір фактичного матеріалу і його обробка; написання тексту і оформлення курсової роботи (аналіз і узагальнення результатів); подання роботи у встановлений строк на кафедру; підготовка до захисту курсової роботи; захист роботи. З’ясовуючи методологічні аспекти виконання наукового дослідження у вигляді кваліфікаційних робіт, які пишуть студенти вищих навчальних закладів, ми використали методичні поради студентам, викладені Моргун В. Ф., Москаленко Л. С., структуровані у вигляді таблиць: основні типи кваліфікаційних робіт, логічну послідовність розгляду наукової проблеми (табл. 1.5), основні вимоги до різних видів кваліфікаційних робіт (табл. 1.6) [28, 57-61]. Таблиця 1.5 Основні типи кваліфікаційних робіт і логічної послідовності розгляду наукової проблеми Рік навчання, тип, вид роботи Дослідницько-констатуюча Методично- констатуюча Узагальнююча теоретично- методична 1 2 3 4 Третій рік (перша курсова робота) Реферативна робота теоретично-методичного характеру. Містить теоретичний аналіз проблеми дослідження та опис методичних процедур вивчення психологічних феноменів, які є предметом дослідження. Четвертий рік (друга курсова робота – бакалавр) П’ятий рік (курсова з Психології праці) Робота емпіричного характеру. Робота теоретичного характеру. Окрім теоретико-методичного огляду та результатів констатуючого емпіричного дослідження, містить опис розробленої програми формуючого впливу (психологічної просвіти, профілактики, корекції). Окрім теоретико- методичного аналізу, містить опис та обґрунтування розробленої методики в області практичної психології. (Як виняток, наприклад, з курсу Історії психології). П’ятий рік - дипломна робота Окрім теоретико-методичного огляду та результатів констатуючого емпіричного дослідження, містить опис розробленої програми формуючого впливу Окрім теоретико- методичного аналізу та опису розробленої методики в області практичної Окрім теоретико- методичного аналізу та узагальнення, містить 55 (психологічної просвіти, профілактики, корекції) психології, містить результати її перевірки на надійність та валідність. проект емпіричного дослідження. Шостий рік (магістерсь ка робота) Окрім теоретико- методичного огляду, аналізу результатів констатуючого емпіричного дослідження, містить опис результатів апробації розробленої програми формуючого впливу. Окрім теоретико- методичного огляду, містить аналіз результатів констатуючого емпіричного дослідження (з використанням методів математичної статистики, розширенням емпіричної бази дослідження тощо), та опис програми формуючого впливу. Окрім теоретико- методичного аналізу та опису розробленої методики в галузі практичної психології, містить результати її апробації у процесі вирішення наукових та практичних завдань. Окрім теоретико- методичного аналізу та узагальнення, містить проект формуючого дослідження. жүктеу/скачать 1,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|