Сабақ Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру



бет6/10
Дата14.03.2020
өлшемі1,44 Mb.
#60124
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Байланысты:
2 тоқсан қмж


Сабақтың соңы( 41-45мин)

(Қ)

«Өзіндік жұмыс» деңгейлік тапсырмалар. (Карточкамен жұмыс).



1. Берілген бөлшектердің қосындысын тауып, оны жаз.





  1. Өзендегі су бірінші күні м – ге, екінші күні м-ге, үшінші күні м-ге көтерілді. Өзен суы үш күнде неше метрге көтерілді?

Шешуі:
2. Бөлшектерді қос:



  1. 

  2. Бірінші қорапшада кг, екінші қорапшада кг кәмпит бар. Екі қорапшада қанша кәмпит бар?

Берілуі: Шешуі:

1-ші қорап - кг

2-ші қорап - кг

Табу керек: Жауабы:


3. Бөлшектерді қосуды орында:





  1. Гүлзардағы гүлдердің - сі раушан гүлі, ал қалампыр гүлінің одан - і артық. Қалампыр гүлі гүлзардағы гүлдердің қандай бөлігі?

Шешуі:

.

4. Бөлшектерді қос:








5. Бөлшектерді қосуды орында:








6. Бөлшектерді қосуды орында:

1)

2)
Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.Оқушылар сабақ барысында нені білгенін, қалай жұмыс істегенін ,не қызықты әрі жеңіл болғанын, не киындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдір





Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?







Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?



1.

2.




Тақырыбы: 47-САБАҚ

Жай бөлшектерді косу

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні:




Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.2.17

бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

5.1.2.18

бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау



Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

оқушылар  жай бөлшектерді қосу ережелерін  пайдаланып, бөлімдері бірдей   бөлшектер және  бөлімдері әр түрлі  бөлшектерді  қоса біледі



Оқушылардың басым бөлігі:

Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін жай бөлшектерді қосуда және өрнектерді ықшамдауда қолдана білуге дағдыланды

.


Кейбір оқушылар:

Жай бөлшектерді қосуға есептер шығаруды толық үйренеді



Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(МК)

Математикалық диктант

Мұхит атындағы орта жалпы білім беретін мектепте барлығы 493 оқушы білім алады. Олардың 220 ұл бала, 273 қыз бала.

5 сыныпта 19 оқушының 6 ұл, 13 қыз бала.

1.5 сынып оқушылары мектеп оқушыларының 19/493 бөлігін құрайды.

2. 5 сыныптың 6\19 бөлігі ұл, ал 13/19 бөлігі қыз балалар. 3.Мектеп оқушыларының 220/493 бөлігі ұл, ал 273/493 бөлігі қыздар.

4. 5 сыныпта ұлдар барлық ұлдардың 6/220 бөлігі тең 3/110 бөлігі, ал қыздар барлық қыздардың 13/273 тең 1/21 бөлігіне






Сабақтың ортасы (6-40 минут)

(МК,Ұ)

  1. Жай бөлшектерді қосуға байланысты постер жасауға ұсынады.

1 топ «Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу» тақырыбы

2 топ «Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу»

3 топ «Қосудың қасиеттерін жай бөлшектерде қолдану»



  1. Тізбек» ойыны. (бөлшектерді қосуға). Әрбір топқа кесте-карточка беріледі. Топтың әрбір оқушысы кезек-кезек шығарады. Бір-біріне тізбектей бере отырып, соңғы оқушы мұғалімге тапсырады, қай топ бірінші орындаса, мол топ жеңеді.

№1


+


















№2

+

















.

Оқулық
Аудидиск:

1.4.1; 1.4.4;


№1Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы( 41-45мин)

(Қ)

Өрнектің мәнін тап:





  1. Тіктөртбұрыштың ұзындығы см, ені см. Тік төртбұрыштың периметрі неге тең?

Шешуі:

P=2a+2b

P=2∙

. Теңдеуді шеш:





  1. Домбыраның басы (құлағы) м, мойны м, шанағы м. Домбыраның ұзындығы неше метр?

Берілуі: Шешуі:

басы (құлағы)- м

мойны- м

шанағы- м

т.к. L-? Барлығы: 1м

Кітаппен жұмыс.

№394. Ауызша есепте:

612:6=102 (420+280):70=10

404:4=101 380+200:10=400

936:9=104 6∙(140-90)=30

№409. Бөлшектерді қосып, нәтижелерін салыстыр. Жұлдызшаның орнына > немесе < белгісін қой:



  1. ;







416. Теңдеуді шеш:




















Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?







Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?



1.

2.




Тақырыбы: 48-САБАҚ

Жай бөлшектерді азайту

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні




Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.2.17

бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

5.1.2.18

бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау



Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту ережесін білетін болады (барлығы);
Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді азайту ережесін білетін болады (барлығы);

Оқушылардың басым бөлігі:

Бөлімдері бірдей және әртүрлі бөлшектерді азайтуды ережесін өздері құра алады (көпшілігі);

Кейбір оқушылар:

Жай бөлшекті азайтуға айналадан мысал келтіре алады (кейбіреуі);
Өзгенің және өзінің жұмысына баға бере алады (кейбіреуі);.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(МК) .Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқушылармен пікір алмасу

(сөйлесу).

Бұрыс бөлшекті қалай аралас санға айналдырады?

-Жай бөлшектердің негізгі қасиеті?

-Бөлімдері бірдей бөлшектердің қайсысы үлкен?

-Алымдары бірдей бөлшектер қалай салыстырылады?

-Аралас сандар қалай салыстырылады?

-Натурал сан дегеніміз не?

-Натурал саннан жай бөлшек қалай азайтылады?

1)+

2)

3)

4)

1)

2)

3)

4)





Сабақтың ортасы (6-40 минут)

(МК,Ұ)

Ережелері:
- Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайтқанда азайғыштың алымынан азайтқыштың алымын азайтып, алым етіп жазып, ал сол бөлімнің өзін қалдыру керек.
- Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді азайту үшін:
1. бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек;
2. бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту ережесі бойынша азайту амалын орындау керек.
- Натурал саннан бөлшекті азайтқанда азайғыш натурал санды азайтқыш бөлшектің бөліміне тең бұрыс бөлшек ретінде немесе натурал санды бір бүтінге кемітіп, бөлімі азайтқыш бөлшектің бөліміндей аралас сан түрінде жазу керек.

Тест жұмысы /жеке жұмыс/
1 - топ: Таңдау
1. Есепте: 727 - 227 ═
2. Есепте: 35 - 15 ═
3. Есепте: 1116 - 716 ═
4. Есепте: 3750 - 1350 ═
5. Есепте: 1936 - 736 ═
2 - топ: Сәйкестендіру
1. 3/11 – 1/11 А) 4/17
2. 11/17 – 7/17 Ә) 4/25
3. 12/25 - 8/25 Б) 635
4. 47 - 25 В) 512
5. 23 - 14 Г) 2/11
3 - топ: Толықтыру
1. 8/27+ * =17/27
2. * + 1/8 = 3/8
3. 12/13 - * = 1/13
4. 9/10 - * = 1/10
5. 5. 3/4 - 1/5 = *



Оқулық

Аудидиск:



1.5.1; 1.5.3; 1.5.4;
№1Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы( 41-45мин)

(Қ) Топтық жұмыс

. «Жай бөлшек кластер толтыру.Жұптық жұмыс..

Топтық жұмыс Есептер шығарту

1)

2)

3)

4)

Ереже айту жарысы

1)бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

2)бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?мысал келтіріңдер.

3)бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?

4)натурал саннан бөлшек қалай азайтылады?


Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?







Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?



1.

2.





Тақырыбы: 49-САБАҚ

Жай бөлшектерді азайту

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні:




Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.2.17

бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

5.1.2.18

бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау



Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Оқушылар тақырып ұғымын біледі, түснеді және тапсырмалармен жұмыс жасауда пайдаланады

Оқушыларды әр түрлі жай бөлшектерді азайтуға үйрету;


Оқушылардың басым бөлігі:

Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады




Кейбір оқушылар:

Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді



Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.

Қорытынды Кубизм стратегиясы
Актив студиодан кубик алынады. Кубиктің қай жағы түссе, сол жағындағы сұрақтарға жауап береді,
1. Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қалай азайтамыз?
2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қалай азайтамыз?
3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндір,
4. Бөлшек туралы толық мәлімет қай уақытта, кім енгізді?
5. «Бөлшек сызығы» деген атауды енгізген кім?






Сабақтың ортасы (6-40 минут)

(МК,Ұ) 1

Бөлімдері бірдей жай бөлшектердің айырымын табу үшін бірінші бөлшектің алымынан екінші бөлшектің алымын азайтып, айырымның мәнін алымына жазып, бөлімін өзгеріссіз бөліміне жазу керек. (  - =  ).

М.  -  =  =

Бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қосу (азайту) үшін оларды ең кіші ортақ бөлімге келтіріп, содан соң бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу (азайту) ережесін қолдану керек.



Топ бойынша есептер шығару

  1. 3)

  2. 4)

989


990



Самал екінші күні кітаптың бөлігін оқыды.
993





Оқулық


Аудидиск:

1.6.1; 1.6.4;


Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы( 41-45мин)

Шығармашылыққа тапсырма:

«Кім жылдам?»

1,2- топқа



+




































































































  1. Дұрыс бөлшек деген не? Мысал келтір

  2. Бұрыс бөлшек деген не? Мысал келтір

  3. Аралас сан деген не? Мысал келтір

  4. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады? Мысал келтір.

  5. Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайтуды мысалмен түсіндір.

  6. Бөлімдері бірдей бөлшектерді салыстыру?

  7. Алымдары бірдей бөлшектерді салыстыру

  8. Алымдары да, бөлімдері де әр түрлі бөлшектерді салыстырғанда?

Аралас сандарды салыстыруды түсіндіріңдер

(Қ)Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.Оқушылар сабақ барысында нені білгенін, қалай жұмыс істегенін ,не қызықты әрі жеңіл болғанын, не киындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады.






Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?







Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?



1.

2.




Тақырыбы: 50-САБАҚ -

Жай бөлшектерді косу және азайту

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні:




Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.2.17

бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

5.1.2.18

бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;



Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Оқушылардың жай бөлшектерді , аралас сандарды қосу, азайту және қысқартудан  білімдерін пысықтау

Оқушылардың басым бөлігі:

Өздерінің сыныпта қандай оқу құралдарын пайдаланатынын айта алады,сұрақты түсінеді,сұраққа еркін жауап бере алады.



Кейбір оқушылар:

Ойлау және есте сақтау қабілеттерін арттыру, танымын және пәнге деген қызығушылығын дамыту


Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.

Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі«Кім шапшаң?» ойынын ойнату арқылы оқушылардың білімдерін жан-жақты тексеру.

сұрақ-жауаб арқылы өтілген сабақты қайталау (диалог әдісі):

-Бұрыс бөлшекті қалай аралас санға айналдырады?

-Жай бөлшектердің негізгі қасиеті?

-Бөлімдері бірдей бөлшектердің қайсысы үлкен?

-Алымдары бірдей бөлшектер қалай салыстырылады?

-Аралас сандар қалай салыстырылады?

-Натурал сан дегеніміз не?

-Натурал саннан жай бөлшек қалай азайтылады?

Әр топқа, яғни 3 топқа таратып, әр топ кезек кезек сұрақтарға жауап береді.

Слайд бойынша

Бірінші айлақ «Сұрақтар»

І  топқа

Жай бөлшектерге қандай амалдарда қолдану білесің?

ІІ топқа

Қандай  түрлендіру орындалған?

ІІІ топқа

Қандай түрлендіру орындалған?



Үй тапсырмасын топпен  тексеру.





Сабақтың ортасы (6-40 минут)

  1. Салыстыр:

және ?


  1. Бөлшекті азайт:



  1. Бөлшектерді салыстыр:

және ?

  1. Салыстыр:

және ?

  1. Есепте:

?

  1. Есепте:

?

  1. Амалдарды орында:

?

  1. Амалдарды орында:

?

  1. Азайтуды орында:

?


Оқулық
Аудидиск:

1.7.1; 1.7.3;


№1жұмыс дәптері
Қосымша тапсырма:1.7



Сабақтың соңы( 41-45мин)

Карточкалар үлестіру, берілген сұрақтар мен тапсырмаларды орындату арқылы жаңа материалды меңгергендерін тексеру.

  1. Бөлшекті қос:




  1. бөлшегін қос



  1. Бөлшекті қос:



  1. Амалды орында:







Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?







Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?



1.

2.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет