Мектепке баратын жол
|
1.1.4.4 жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белігілерінің мәнін түсіндіру
|
1
|
|
|
7
|
|
Мектепке саяхат
|
1.1.2.2 мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтау
|
1
|
|
|
8
|
|
Мектеп ережелері
|
1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру
|
1
|
|
|
9
|
|
Дос болайық бәріміз
|
1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру
|
1
|
|
|
10
|
Менің отбасым және достарым
|
Менің отбасым
|
1.1.1.1 түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру;
1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау
|
1
|
|
|
11
|
|
Отбасындағы мерекелер
|
1.1.6.1 отбасылық мерекелердің бірін сипаттау
|
1
|
|
|
12
|
|
Менің үйім
|
1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау
1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау
|
1
|
|
|
13
|
Бізді қоршаған әлем
|
Бағдарлауды үйренеміз
|
1.2.1.1 жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтау
|
1
|
|
|
14
|
|
Қала мен ауыл
|
1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау
|
1
|
|
|
15
|
|
Мен қайда тұрамын?
|
1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау
|
1
|
|
|
16
|
|
Ауа-райы деген не?
|
1.2.2.1 ауа-райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау;
1.2.3.1 жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау
|
1
|
|
|
17
|
|
Алғашқы адам
|
1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу
|
1
|
|
|
18
|
|
Ежелгі ата-бабаларымыз
|
1.3.2.1 көрнекі материалдардың негізінде сақтардың өмір салтын сипаттау
1.3.4.1 дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис туралы әңгімелеу
|
1
|
|
|
19
|
|
Ұлы дала тарихы
|
1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу
|
1
|
|
|
20
|
|
Ертедегі саяхат
|
1.2.4.1 туризмнің мәнін түсіндіру
1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарды таныстырады
|
1
|
|
|
21
|
|
Мен қазақпын 21
|
1.3.5.2 тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу
|
1
|
|
|
22
|
|
Қазақстанның рәміздері 22
|
1.3.5.1 Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажырату;
1.3.5.2 тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу
|
1
|
|
|
23
|
|
Көне жазбалар
|
1.3.3.1 Қазақстан аумағындағы көне жазу туралы білу;
1.3.3.2 түрлі материалдарды, әдістер мен құралдарды пайдалана отырып көне жазуларды бейнелеу
|
1
|
|
|
24
|
|
Алтын адам туралы аңыз
|
1.3.1.2 көне заманның танымал тарихи ескерткіштері/жәдігерлері туралы әңгімелеу
|
1
|
|
|
25
|
|
Бәйтерек – өмір ағашы
|
1.3.1.2 көне заманның танымал тарихи ескерткіштері/жәдігерлері туралы әңгімелеу
1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарды таныстыру
|
1
|
|
|
26
|
Тағам және сусын
|
Біз қалай тамақта
намыз?
|
1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу
|
1
|
|
|
27
|
|
Ертеде қалай тамақтанған?
|
1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу
|
1
|
|
|
28
|
|
Дәмді әрі пайдалы
|
1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру
|
1
|
|
|
29
|
|
Қазақстанда жасалған
|
1.1.1.4 тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру;
1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау
|
1
|
|
|
30
|
Дені саудың – жаны сау
|
Дені сау болсын десең 30
|
1.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру
|
1
|
|
|
31
|
|
Тазалық – денсаулық кепілі
|
.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру
|
1
|
|
|
32
|
|
Үйдегі қауіпсіздік ережелері
|
1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру
1.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру
|
1
|
|
|
33
|
|
Үйдегі қауіпсіздік ережелері
|
1.2.1.2 табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру
1.1.4.6шұғыл көмек қызметтерін біледі және олармен хабарласу жағдайларын анықтау
|
1
|
|
|
«Жаратылыстану» оқу пәні «Адам – Табиғат» жүйесі шеңберінде қарапайым ғылыми білім деңгейін қамтамасыз етеді. Ол «Биология», «Физика» және «Химия» дербес пәндерін білім берудің келесі деңгейлерінде оқытудағы кіріспе курс болып табылады, сондай-ақ білімнің кез келген саласы үшін маңызды болып табылатын зерттеу дағдыларының негізін қалайды.
