Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
Микроеөбейтудің қандай типтері бар сипаттайды.
|
|
|
Оқулықта берілген қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1. Өсімдіктердің микроклонды көбейту кезеңдерін түсіндіреді.
2. Селекция (сұрыптау) үшін микроклонды көбейтудің маңызын бөліп көрсетеді.
3. Соматикалық эмбриогенез әдісіне сипаттама береді.
4. Суретте қандай әдіс қолданылған және оның маңызы қандай?
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларды түсіндіреді.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
|
Оқулықта берілген синтез және бағалаау айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1. «Микроклонды көбейту» әдісінің мәні неде?
2. Өсімдік селекциясында клонды көбейтудің қандай типтері қолданылады?
3. Кестені толтырады
Клондау әдісі
|
Өсімдік
|
Индукция әдісі
|
|
Белсендіру әдісі
|
|
«Микроклонды клондау»әдісін қолдану арқылы қандай өсімдіктер көбейтіледі?
Не себепті «микроклонды көбейту» әдісін өсімдік нысандарымен жұмыс жасау барысында қолданылады?
Арнайы қоректік орталар не үшін қажет?
4. Ұлпа өсінділерінде өсімдіктерді көбейтуді сипаттайды. Қандай тұқымдастар алынады.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. Тапсырмаларға жауап береді.
2.Кестені толтырады.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
