Бөлім:
|
9.3D Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Алпысбаева Ұлдана Темірәліқызы
|
Күні:
|
9 Е 21.02.2022 ж 9 В, А, Б 22.02.2022 ж 9 Ә 24.02.2022 ж
|
Сыныбы: 9 А,Ә,Б,В,Е
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Дигибридті будандастырудың цитологиялық негіздері.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
9.2.4.3 - дигибридті будандастырудың цитологиялық негізін негіздеу және гибридті будандастыру проблемаларын шешу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар үшін:
Білім алушылар тұқым қуалаушылық заңдылықтарын біледі
Көпшілік оқушылар үшін:
Мендельдің заңдылықтарының негізінде есептер шығара алады
|
Сабақ кезеңі/
Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
3 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу, түгелдеу
Ынтымақтастықтық атмосферасын қалыптастыру
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
т.б
|
Жаңа сабаққа кіріспе
5 мин
|
(Ұ) «Миға шабул» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастарының пікірін толықтырады.
|
1. Генетика дегеніміз не?
2. Мендель ұсынған әдіс қалай аталады?
3. Өздігінен тозаңдану дегеніміз не?
4 Пеннет торынап анықтама бер? Маңыздылығы неде
|
Дескриптор
-Мендель ұсынған тұқымқуалау заңдылықтарын сипаттайды
-Моногибридті будандастыруға анықтама береді
|
Суреттер, оқулық
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
10 мин.
|
1 тапсырма
Мұғалім оқушылардың назарын тақтаға аудартады . Генетикалық есептің шешілу жолын көрсетеді.
Сұрақ: «Осы есепті шешу кезінде қандай белгілер ескерілгенін айтыңызшы?
|
Оқулықты оқып танысып шығады.
Өз ойларын айтады. Тақырып идеясын айтады.Оқулықтағы сызбаны сызып алады. оқушылар жауабы: тұқымдардың формасы және түсі
|
Дескриптор:
-Моногибридті мен дигибридтіге анықтама береді
-Ерекшеліктерін анықтайды
Жалпы 2балл
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері,
|
10 мин
|
№2-тапсырма:
|
