Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск

19 
Ключевые слова:
управленческий проект, инновации в ДОУ, 
повышение качества ДО. 
На современном этапе развития дошкольного образования, в 
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
и профессиональном стандартом возникла необходимость введения 
инноваций в воспитательно-образовательный процесс ДОУ. 
Внедрение инноваций в работу МБДОУ «Центр развития ребенка – 
детский сад» Муромцевского муниципального района Омской области 
является главным условием улучшения и совершенствования системы 
управления ДОУ и реализации образовательного процесса в нем. 
Развитие ДОУ не может осуществляться без освоения нововведений и 
без профессионального развития педагогов, при этом содержание 
образования должно ориентироваться на индивидуальность каждого ребенка, 
его личностный рост, развитие способностей и взаимопартнерство с 
родителями. 
Прежде чем реализовывать данный проект, был проведен SWOT –анализ 
кадров и SWOT –анализ по введению инноваций в ДОУ. 
Показатели SWOT –анализов показали, что нам необходимо переходить 
на новый уровень введению и реализации новшеств, тем самым подчеркнуть 
сложившиеся положительные стороны деятельности педагогического состава 
и решить проблемы слабой стороны. Так, в следствии SWOT –анализов мы 
выявили цель управленческого проекта: 
Усовершенствование системы управления МБДОУ «Центром развития 
ребенка – детский сад» Муромцевского муниципального района Омской 
области путем внедрения инновационных технологий. 
Исходя из цели, выдвигаются следующие задачи для реализации 
проекта: 
- 
Пoвысить 
качествo 
oбразoвательнoгo 
прoцесса, 
урoвень 
прoфессиoнальнoгo мастерства рукoвoдителя и педагoгoв ДOУ;
- oсуществить инфoрмациoнную, научнo-метoдическую и психoлоoгo-
педагoгическую, материальнo-техническую пoддержку участникoв прoекта, 
активизирoвать деятельность педагoгoв, нацеленные на разрабoтку 
перспективных технoлoгий развития и вoспитания детей;
- пoвысить интерес и активизирoвать пoзицию рoдителей 
в 
oбразoвательнoм прoцессе.
Новизна проекта заключается в том, что были определены объективные 
направления и этапы развития управленческих новшеств и внедрение 
инновационных технологий, необходимых для повышения эффективности 
управления ДОУ. 
Для реализации данного проекта были вовлечены все участники 
образовательного процесса: педагоги ДОУ, воспитанники и их родители 
(законные представители). 

20 
Для реализации проекта мы сделали анализ ресурсного обеспечения и 
каждому 
ресурсу 
(нормативно-правовому, 
научно-методическому, 
кадровому, информационному, материально-техническому, финансовому) 
предположили какие действия нужно сделать и какой результат мы должны 
получить. 
После проведенного анализа ресурсного обеспечения, мы разработали 
этапы и сроки реализации проекта.
I ЭТАП: выявление инновационных потребностей ДОУ и создание 
информационного фонда путем сбора и анализа информации, оформление 
отчета о самообследовании ДОУ; планирование этапов работы. Внедрение и 
реализация проекта. 
II ЭТАП: обучение, мотивация и стимулирование педагогических 
работников к инновационной деятельности; исследовательская, творческо-
педагогическая, рефлексивная деятельность педагогов; содержание и 
реализация образовательной деятельности. 
III ЭТАП: разработка презентационных материалов; оформление 
информационного банка данных; обобщение и распространение опыта 
работы на всех уровнях, родительской общественности. 
На данный момент реализуется второй этап проекта. Особое внимание 
уделяем системе 
повышения квалификации педагогов
, куда мы включили 
деятельности стажировочной площадки. Нами была разработан эффективная
стратегия на будущее и реализация методического комплекта материалов, 
опубликованных в сборнике «Как развить способности у детей дошкольного 
возраста» [2]. 
Разработали систему мотивационного управления: 
1.Привлечение педагогов к участию в управлении и планировании; 
2.Потребность в постоянном профессиональном росте: 
- стремление внедрить передовой опыт в практику; 
- заниматься самообразованием; 
- развитие идей в процессе деятельности; 
- планирование деятельности в перспективе; 
3.Степень новаторства педагогов в коллективе: 
- новатор; 
- передовик; 
- умеренный; 
- предпоследний; 
- последний. 
4.Создание условий для инновационной деятельности: 
- Методическое сопровождение (подбор материалов); 
- Оказание методической помощи; 
- Совершенствование развивающей предметно – развивающей среды; 

жүктеу/скачать 12,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: