Тақырыптың мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік жасау.оз ойларын қорытындылай білуге жағдай жасау. Тіл белсенділігін арттыру, оқу мен жазу мәдениетін дамыту
Күтілетін нәтиже
Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады
7 модульдің қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.
Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.
Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.
Сабақ кезеңдері
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
Миға шабуыл әдісің арқылы өткен тапсырмаг\ны қайталау
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
Оқушылар топпен ақыладасып жеке жеке сұраққа жауап береді
Түсіну
« Жигсо» әдісі бойыншатарау тақырыптарына қатысты өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
Қолдану
Венн диаграммасы
Пайдалану арқылы жаңа сабақты түсінеді
Диаграмманы толтыру
Әр топ диаграммнаны толтырып тексереді
Диаграмманы толтыру арқылы тақырыптың негізгі идеясы мен мазмұнын ашу
Сергіту сәті
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау
Қорқыт ата кітабы арнасы жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Білім туралы өз ойларын суретке салады, талдайды , түсіндіреді
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау арқылы тақырыпты талдайды
Жинақтау
Шығармашылық тапсырма «Эссе жазу» арқылы тақырыпты жинақтау
Білім туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақтайды, бір-бірін бағалайды
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
Бағалау
Бағалау шкаласы мен бағалау парақтарын тарату
Әр топқа бағалау парақтарын тарату, бағалау шкаласын тақтаға ілу керек
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
лол
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Күні
22.09.2015
Сыныбы:
8
Сабаққтың тақырыбы:
Қорқыт - мәңгі өмір іздеуші
Сабақтың мақсаты:
Сабақ барысында Қорқыт ата туралы аңыздардан алған мәліметтерін толықтыру.Қорқыт ата кітабының, нақыл сөздерінің мән –мағынасын түсінуге үйрету.Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін артыру.
Күтілетін нәтиже:
Қорқыт ата туралы мәлімет алады.Нақыл сөздердің мағынасын ашуды үйренеді және өмірде қолдана алады.
Оқушылармен амандасу және түгендеу.Тақта сыныптың тазалығына мән беремін.
Кәне, оқушылар орнымыздан тұрайық.
Шеңберімізді құрайық.
Жақсы-жақсы қасиеттерімізді,
Бір-бірімізге айтайық!
Оқушыларды ортаға шақырып, өз есімінің басқы әріпінен басталатын бойындағы қасиетті айту
Фигуралар арқылы топтарға бөлемін.
Мұғаліммен амандасады.Сабаққа келмеген оқушы туралы мәлімет береді.
Оқушылар жақсы қасиеттері туралы айтады.
Сабақты бағалау әдісімен таныстыру 1 мин
Смайликтер арқылы және бағалау бетшесі.
Бағалаудың әдісін біледі.
Үй тапсырмасын сұрау
Оқушылар желпуіштегі сұрақтарға жауап береді.
Миға шабуыл.
Қызығушылығын ояту.
Шығармашылық жұмыс
Оқушыларға Қорқыт күйін тыңдатамын.Бұл күй қандай аспаппен орындалып жатыр деп ойлайсыздар? Тақтада қобыздың суреті көрсетіледі.Ендеше қобыз туралы не білеміз?Қобыздың түрлерін атайықшы.Кәне кім біледі: қыл қобыз, прима қобыз.(слайд) -Жақсы, осы қобыз деген музыкалық аспапты алғаш рет жасаған кім деп ойлайсыздар? Алдымен оқушылар Қорқыт ата туралы не білеміз? Қорқыт ата домбыраны емес неге қобызды таңдады деп ойлайсыздар?Осы аспапты қалай жасады. Қазіргі таңда қобызшылардан кімдерді білеміз?Қорқыт ата жайында қандай аңыздар білеміз?Осы аңыздар бізге қалай жетті? Олай болса бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Қорқыт ата кітабы туралы әңгімелесеміз.
1 топқа Қорқытқа портрет
2 топқа Қорқытқа мінездеме
3 топқа синквейн әдісі бойынша 5 жолды өлең
1.1зат есім
2. 2сын есім
3.3 етістік
4. 4 бағалаушы сөз(осы мәселеге байланысты өз пікіріңді білдіретіндей сөз)
5. 1сөз синоним,балама сөз
Күйдің қобызбен орындалып жатқандығын біледі. Орындаушысы –Қорқыт ата екендігін айтады.Қорқыт ата туралы өз ойларын айтады.
1 топ Қорқыт ата портретін жазады.
2 топ Қорқыт атаға мінездеме жазады.
3 топ осы мәселеге байланысты өз пікірінді білдіретіндей сөз яғни 5 жолды өлең құрастырады.
Мағынаны тану
-Иа, дұрыс айтасыздар енді оқушылар Қорқыт ата кітабы туралы білу үшін оқулыққа назар аударамыз. Ол үшін оқып шығып, мазмұнымен танысамыз.1топ постер қорғаймыз.2.топ өлең шығарады.3 топ баяндама жазады.
Оқушылар берілген мәтінді оқиды,мазмұнын талдайды.1топ постер қорғайды.2 топ өлең шығарады.3топ баяндама оқиды.
Сергіту сәті
Ұлттық аспаптарымыздың бірі,нағыз қазақ қазақ емес, нағыз қазақ домбыра демекші.Оқушыларға күй тыңдатамын.
Оқушылар күй тыңдау арқылы бойларын сергітіп алады.
Ой толғау
Қорқыттың нақыл сөздерін оқушыларға мәнерлетіп оқытып,галерия әдісі бойынша постер қорғатамын.Ұнаған топқа өз ойларын стикерге жазғызамын.
Берілген нақыл сөздерді топта талдап,басқа топтарды көрмеге шақырады.
Сабақты қорыту
Бүгінгі сабақты қорытындылау үшін тест тапсырмаларын АКТ арқылы беремін.
Оқушылар берілген тест тапсырмасын жеке-жеке орындайды.Содан кейін жұптар бірін-бірі тексереді.
Бағалау
Смайликтермен және бағалау бетшесі арқылы ,бағалатамын.
Топпен бағалайды. Топ басшысы бағалайды.
Үйге тапсырма
«Өлместің отын жаққан Қорқыт» тақырыбында ой толғау жазу және нақыл сөздерге ребус жасап келу.
Берілген тапсырманы күнделіктеріне жазып алады.
Рефлексия
Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?
Не білдім?
Не ұнады?
Сабақтан алған әсерім
Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі.
Әдебиеті пәніне арналған қысқа мерзімді жоспар
Күні
18.09.2015
Сыныбы:
8
Сабаққтың тақырыбы:
Қорқыт ата кітабы (VІІІ-ІХ ғ.ғ)
Сабақтың мақсаты:
Сабақ барысында Қорқыт ата туралы аңыздардан алған мәліметтерін толықтыру.Қорқыт ата кітабының, нақыл сөздерінің мән –мағынасын түсінуге үйрету.
Күтілетін нәтиже:
Қорқыт ата туралы мәлімет алады.Нақыл сөздердің мағынасын ашуды үйренеді және өмірде қолдана алады.
Оқушылармен амандасу және түгендеу.Тақта сыныптың тазалығына мән беремін.
Кәне, оқушылар орнымыздан тұрайық.
Шеңберімізді құрайық.
Жақсы-жақсы қасиеттерімізді,
Бір-бірімізге айтайық!
Оқушыларды ортаға шақырып, өз есімінің басқы әріпінен басталатын бойындағы қасиетті айту
Ақ түсті, жасыл түсті, қызыл түсті асықтар арқылы бөлемін.
Мұғаліммен амандасады.Сабаққа келмеген оқушы туралы мәлімет береді.
Оқушылар жақсы қасиеттері туралы айтады.
Сабақты бағалау әдісімен таныстыру 1 мин
Смайликтер арқылы және бағалау бетшесі.
Бағалаудың әдісін біледі.
Үй тапсырмасын сұрау
3мин
Желпуіш әдісі арқылы оқушыларға өткен тақырып бойынша сұрақтар жазғызамын.
3 сұрақтан
Оқушылар желпуіштегі сұрақтарға жауап береді.
Миға шабуыл.
Қызығушылығын ояту.
7 мин
Шығармашылық жұмыс
4 мин
Оқушыларға Қорқыт күйін тыңдатамын.Бұл күй қандай аспаппен орындалып жатыр деп ойлайсыздар? Тақтада қобыздың суреті көрсетіледі.Ендеше қобыз туралы не білеміз?Қобыздың түрлерін атайықшы.Кәне кім біледі: қыл қобыз, прима қобыз.(слайд) -Жақсы, осы қобыз деген музыкалық аспапты алғаш рет жасаған кім деп ойлайсыздар? Алдымен оқушылар Қорқыт ата туралы не білеміз? Қорқыт ата домбыраны емес неге қобызды таңдады деп ойлайсыздар?Осы аспапты қалай жасады. Қазіргі таңда қобызшылардан кімдерді білеміз?Қорқыт ата жайында қандай аңыздар білеміз?Осы аңыздар бізге қалай жетті? Олай болса бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Қорқыт ата кітабы туралы әңгімелесеміз.
1 топқа Қорқытқа портрет
2 топқа Қорқытқа мінездеме
3 топқа синквейн әдісі бойынша 5 жолды өлең
1.1зат есім
2. 2сын есім
3.3 етістік
4. 4 бағалаушы сөз(осы мәселеге байланысты өз пікіріңді білдіретіндей сөз)
5. 1сөз синоним,балама сөз
Күйдің қобызбен орындалып жатқандығын біледі. Орындаушысы –Қорқыт ата екендігін айтады.Қорқыт ата туралы өз ойларын айтады.
1 топ Қорқыт ата портретін жазады.
2 топ Қорқыт атаға мінездеме жазады.
3 топ осы мәселеге байланысты өз пікірінді білдіретіндей сөз яғни 5 жолды өлең құрастырады.
Мағынаны тану 10
-Иа, дұрыс айтасыздар енді оқушылар Қорқыт ата кітабы туралы білу үшін оқулыққа назар аударамыз. Ол үшін оқып шығып, мазмұнымен танысамыз.1топ постер қорғаймыз.2.топ өлең шығарады.3 топ баяндама жазады.
Оқушылар берілген мәтінді оқиды,мазмұнын талдайды.1топ постер қорғайды.2 топ өлең шығарады.3топ баяндама оқиды.
Сергіту сәті 2
Ұлттық аспаптарымыздың бірі,нағыз қазақ қазақ емес, нағыз қазақ домбыра демекші.Оқушыларға күй тыңдатамын.
Оқушылар күй тыңдау арқылы бойларын сергітіп алады.
Ой толғау 7
Қорқыттың нақыл сөздерін оқушыларға мәнерлетіп оқытып,галерия әдісі бойынша постер қорғатамын.Ұнаған топқа өз ойларын стикерге жазғызамын.
Берілген нақыл сөздерді топта талдап,басқа топтарды көрмеге шақырады.
Сабақты қорыту 2
Бүгінгі сабақты қорытындылау үшін тест тапсырмаларын АКТ арқылы беремін.
Оқушылар берілген тест тапсырмасын жеке-жеке орындайды.Содан кейін жұптар бірін-бірі тексереді.
Бағалау 2
Смайликтермен және бағалау бетшесі арқылы ,бағалатамын.
Топпен бағалайды. Топ басшысы бағалайды.
Үйге тапсырма 1
«Өлместің отын жаққан Қорқыт» тақырыбында ой толғау жазу және нақыл сөздерге ребус жасап келу.
Берілген тапсырманы күнделіктеріне жазып алады.
Рефлексия 2
Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?
Не білдім?
Не ұнады?
Сабақтан алған әсерім
Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі.
Тақырыбы
Оғыз қаған жыры
Мақсаты
Тақырыптың мазмұнын түсіну, шығарма жазу туралы алғашқы түсінік беру.тіл байлығының ,сөздік қорын байыту арқылы сөйлеу тілінің дамуына жағдай жасау
Күтілетін нәтиже
Тақырыпты топпен меңгереді, түсінеді, өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді.
7 модульдің қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Композициялық талдау, Ептілер,жүйріктер,алғырлар, Жигсо әдісі , Топтық тапсырмалар.
