Дағдылар тобы
|
Ойлау дағдылары ның деңгейі
|
Тапсырмалар сипаттамасы
|
Сұрақта р түрі
|
Тыңдалым
|
Білу және түсіну
|
- мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды;
|
Сәйкесте ндіруді
|
|
|
- әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің
|
және
қысқа
|
|
Қолдану
|
мағынасын түсінеді;
|
жауапты
|
|
|
- драмалық, прозалық, поэзиялық шығарманы тыңдайды;
|
қажет
ететін
|
|
Жоғары
деңгей
|
- мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай
|
сұрақтар
|
|
дағдылары
|
отырып, астарлы ойды анықтайды;
|
|
|
|
- көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді
|
|
|
|
тыңдайды және салыстырады, өз көзқарасын
|
|
|
|
аргументтер негізінде дәлелдейді.
|
|
Оқылым
|
|
- мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен
|
Оқылым негізінде
|
|
|
көзқарасты ажыратады;
|
қысқа
|
|
|
- ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала, эссе, тезис,
|
жауапты,
толық
|
|
|
интервью, баспасөз парағы) құрылымы мен
|
жауапты
|
|
|
рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік
|
қажет
|
|
|
ерекшеліктерін талдайды;
|
ететін
|
|
|
- әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені талдайды және
|
сұрақтар
|
|
|
кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып
|
|
|
|
бағалайды;
|
|
|
|
- ғылыми-көпшілік және публицистикалық
стильдегі мәтіндер (мақала, эссе, тезис,
|
|
|
|
интервью, баспасөз парағы) бойынша
|
|
|
|
салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік
|
|
|
|
құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау
|
|
|
|
жасайды;
|
|
|
|
- мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдар негізінде ортақ қорытындылар
|
|
|
|
жасайды;
|
|
|
|
- мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын
|
|
|
|
білдіреді және оны бағалайды.
|
|
Жазылым және тілдік
|
|
- публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік
|
Жазбаша толық
|
бағдар
|
|
құралдарды орынды қолданып, мақала,
|
жауапты
|
|
|
баспасөз парағы, тезис, интервью жазады;
|
қажет
|
|
|
- қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе
|
ететін
сұрақтар
|
|
|
бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады
|
|
|
|
(«келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе,
|
|
|
|
аргументативті эссе);
|
|
|
|
- шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау
амалдарын тиімді қолданып жазады;
|
|
- тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып,
әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша
|
мәліметтерді жинақтап ұсынады;
|
- ғылыми-көпшілік және көркем
мәтіндердегі негізгі ұғымдарды анықтай
|
отырып, жинақы мәтін құрастырады;
|
- мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді
орфографиялық нормаға сай жазады;
|
- сөйлем деңгейінде тыныс белгілерін
қолдана біледі;
|
- сөз таптары, тәуелдік жалғауды (оңаша
және ортақ тәуелдеу) және көптік мәнді
|
есімдер мен көптік жалғауларды дұрыс
|
қолданады;
|
- сын есімнің, сан есімнің, есімдіктердің,
үстеудің жасалу жолдары мен сөйлемдегі
|
қызметін біледі;
|
- мәтін құрауда есімше сөздерді стильдік
қызметіне сай орынды қолданады;
|
- шылаулардың сөйлемдегі қызметін
біледі, мәтін құрауда орынды қолданады;
|
- сөздердің байланысу түрлері мен
тәсілдерін орынды қолданады;
|
- құрмалас сөйлемдердің (аралас) жасалу
жолдарын біледі.
|
Айтылым
|
- ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің
|
Ауызша
толық
|
|
жасалу жолын анықтайды;
|
жауапты
|
|
- ғылыми-көпшілік және публицистикалық
мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог
|
қажет
ететін
|
|
құрайды;
|
сұрақтар
|
|
- сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын
орынды қолданып, тыңдаушыға әсер етеді;
|
|
|
- сөйлеу ағымындағы интонацияның
құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр,
|
|
|
қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай
|
|
|
қолданады;
|
|
|
- мәтіндегі абзацтардың, бөлімдердің
орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен
|
|
|
байланысын анықтайды;
|
|
|
- пікірталастың «пікірталас-монолог»,
«пікірталас-диалог», «пікірталас-полилог»
|
|
|
түрлерінде сенімді және еркін сөйлейді;
|
|
|
- әртүрлі графиктік мәтіндердегі
(иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты
|
|
|
белгі) ақпараттарды салыстырады, негізгі
|
|
|
идеясын түсіндіреді.
|
| Жиынтық бағалауды өткізу ережесі
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін, білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін, білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін, жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
I ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
I тоқсанның жиынтық бағалауына шолу
Ұзақтығы – 45 минут
Тыңдалым – 10 минут Оқылым – 15 минут Жазылым – 20 минут
Айтылым сабақтан тыс тексеріледі (әр білім алушыға 2 минут беріледі).
Балл саны – 30
Тапсырмалар түрлері
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар Көп таңдауы бар сұрақтар
Толық жауапты қажет ететін сұрақтар
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 компоненттен тұрады. Бірінші компонент – тыңдалым, екінші компонент – оқылым, үшінші компонент – жазылым және тілдік бағдар, төртінші компонент – айтылым дағдыларын тексеруге арналған.
Достарыңызбен бөлісу: |
