Учебное пособие для самоподготовки студентов под редакцией профессора

71 
ПСИХОЛОГИЯ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ. 
 
 
Актуальность темы: Профессия медицинского работника относится к категории 
«человек-человек». На эффективность деятельности этого специалиста значительное 
влияние оказывают психологические факторы, связанные как с врачом, так и, с пациентом 
и его родственниками. Знание этих факторов, влияющих на постановку диагноза, 
проведение лечения и реабилитации позволит значительно повысить эффективность этих 
мероприятий 
Медицина является наиболее сложной формой человеческой деятельности, 
требующей кроме специальных знаний и практических навыков, еще интуиции и высоких 
душевных качеств. При обращении за медицинской помощью человек рассчитывает на 
получение квалифицированной и качественной услуги. Это означает, что в соответствии 
с заболеванием помощь должен оказывать врач, имеющий соответствующую 
профессиональную подготовку, в соответствующем объеме и с использованием 
правильных, доброкачественных средств. 
Профессиональная деятельность медицинских работников предполагает 
эмоциональную насыщенность, психофизическое напряжение и высокий процент 
факторов, вызывающих стресс. Стрессовые ситуации на работе - это обычное и часто 
возникающее явление. Влияет ли профессия врача на внутреннюю, психическую его 
жизнь? Возможны ли вообще изменения под влиянием профессии? Может, правдой 
является утверждение, что личностные особенности человека влияют на характер 
осуществления им той или иной профессиональной деятельности? Может быть, только 
"железные" и "толстокожие" занимаются психиатрией или хирургией, а, например, 
любящие поучать и занимать главенствующую позицию — педагогикой? Хотелось бы 
попытаться ответить на эти вопросы именно потому, что, если влияние профессии 
неизбежно, необходимо знать особенности этого влияния и возможности построения 
определенных механизмов защиты, если это влияние негативно. 
Психологические условия деятельности медицинских работников, а также 
деонтологические принципы их работы формируют особые требования, как к их 
поведению, так и к личности. Знание основных требований, предъявляемых к личности 
медицинского работника, позволят планировать мероприятия по отбору кандидатов в 
медицинские вузы и по развитию необходимых профессиональных характеристик у 
молодых специалистов в период их профессиональной адаптации. С другой стороны, 
длительное осуществление врачебной деятельности приводит не только к 

72 
совершенствованию определенных профессиональных навыков, но и к ряду 
неблагоприятных изменений, как для самой личности медицинского работника, так и 
успешности его деятельности. Например, проблемы профессиональной деформации и 
эмоционального выгорания, возникающие у работников «помогающих» 
профессий. 
Знание этих психологических явлений, умение проводить их своевременную 
диагностику и коррекцию позволяет повысить не только эффективность труда 
медицинских работников, но и их удовлетворенность своей деятельностью, таким 
образом, изучение этих состояний представляется актуальной проблемой. 
Цель 
обучения 
(общая): 
уметь 
интерпретировать 
и 
анализировать 
психологические особенности личности медицинского работника, а также оценить их 
влияние профессиональную социализацию. 
Конкретные цели: уметь 
Цели исходного уровня: уметь 
1. Определять мотивы выбора профессии 
медицинского работника. Уметь 
составлять професиограмму врача. 
1. Применять на практике навыки 
общения с коллегами и пациентами, 
пользуясь правилами этики и деонтологии 
(кафедра психологии и педагогики). 
2. Различать понятия: врачебный долг, 
врачебная тайна; врачебная ошибка, 
несчастный случай, профессиональные 
правонарушения. 
2. Выделять основные требования к 
личности врача (кафедра истории 
медицины). 
3. Научиться выявлять профессиональные 
деформации, «синдром эмоционального 
выгорания». 
3. Иметь навыки работы с правовыми 
документами и Конституцией Украины 
(кафедра политологии). 
4. Определять особенности 
межличностного общения и уметь 
применять их на практике. 
4. Применять навыки психологического 
обследования человека (кафедра 
психологии и педагогики). 
Для оценки исходного уровня знаний предлагается выполнить следующие задания: 
Задание №21. Руководить людьми легче всего человеку, имеющему темперамент: 
A) сангвиник 
B) холерик 
C) флегматик 
D) меланхолик 
E) – 

73 
Задание №22. Ятрогении обусловлены: 
A) трудностями врачебной профессии 
B) недостаточной профессиональной квалификацией врача 
C) недостаточными моральными качествами врача 
D) дефектами организационного характера 
E) – 
Задание №23. Соблюдение врачебной тайны – это: 
A) инициатива врача 
B) рекомендация Всемирной медицинской ассоциации 
C) этическая необходимость 
D) требование статей закона Украины 
E) – 
Задание №24. Адаптация включает в себя: 
A) адаптацию психофизиологическую 
B) адаптацию социально-психологическую 
C) адаптацию профессиональную 
D) адаптацию познавательную 
E) все перечисленное 
Задание №25. Исходя из теории жидкостей организма (Гиппократ), какой из методов 
лечения душевных расстройств представляется наиболее обоснованным: 
A) гипноз 
B) очищение 
C) трепанация 
D) электросудорожная терапия 
E) ничего из перечисленного 
Если при выполнении приведенных выше заданий возникли затруднения, необходимо 
обратиться к следующей литературе: 
1. Вiтенко Н.В. Загальна та медична психологiя. К., 1996, 
стор.76-89. 
2. Василенко В.Х. Внутренние болезни. М., 1978, стр. 22-31, 46-54, 68-79. 
3. Маклаков А.Г. Общая психология . – СПб., 2000, 592с. 

74 
Граф 3 

75 
При выборе профессии человек может руководствоваться следующими мотивами: 
материальный, родительские установки, интерес к профессии, общественный престиж, 
полоролевые факторы, возможность продвижения по службе. 
Все мотивы можно разделить на внутренние и внешние. 

жүктеу/скачать 1,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: