§ 3. Процесс усвоения знаний и его психологические компоненты 303
п р . ) ; з а т р у д н е н и е в р е а ч и з а ц и и п о л о ж и т е л ь н о г о м о т и в а . Н а п р и
м е р , у у ч а щ е г о с я п р о я в л я е т с я и н т е р е с и ж е л а н и е д е й с т в о в а т ь , но
нет в о з м о ж н о с т и д е й с т в о в а т ь , отсутствует успех в д е я т е л ь н о с т и .
Э т о м о ж е т б ы т ь с в я з а н о с н и з к и м у р о в н е м з н а н и й , у м е н и й ; низ
к и м у р о в н е м у м с т в е н н о й д е я т е л ь н о с т и ; о т с у т с т в и е м соответству
ю щ и х в о л е в ы х к а ч е с т в .
П о м и м о с у б ъ е к т и в н ы х п р и ч и н , о б у с л о в л е н н ы х о с о б е н н о с т я
м и ш к о л ь н и к о в , могут и м е т ь м е с т о о б ъ е к т и в н ы е п р и ч и н ы , свя
з а н н ы е с д е я т е л ь н о с т ь ю с а м о г о учителя. Н а п р и м е р : 1) у ч е б н ы й
м а т е р и а л , и с п о л ь з у е м ы й н а у р о к е , н е с п о с о б с т в у е т п о д д е р ж а н и ю
л ю б о з н а т е л ь н о с т и , п р о б у ж д е н и ю и н т е р е с а , не соответствует уров
н ю и х у м с т в е н н о г о р а з в и т и я , у р о в н ю н а л и ч н ы х з н а н и й ( и л и слиш
ком о т о р в а н о т этих з н а н и й , и л и в о м н о г о м и х п о в т о р я е т ) ; 2 )
п р и е м ы и м е т о д ы р а б о т ы на уроке не с о о т в е т с т в у ю т пробужде
н и ю а к т и в н о с т и и с а м о с т о я т е л ь н о с т и д е т е й ( о д н о о б р а з н ы е упраж
н е н и я н а у р о к е , в о п р о с ы , р а с с ч и т а н н ы е т о л ь к о н а з а п о м и н а н и е ) ;
3) в ы б р а н н ы е п е д а г о г о м средства п о б у ж д е н и я не с о о т в е т с т в у ю т
п р и ч и н а м о т р и ц а т е л ь н о г о о т н о ш е н и я к у ч е н и ю (учитель п ы т а е т с я
побудить у ч е н и к а у г р о з о й , д в о й к а м и , в то в р е м я к а к п р и ч и н о й
о т р и ц а т е л ь н о г о о т н о ш е н и я я в л я е т с я отсутствие н у ж н о г о у р о в н я
з н а н и й , и в э т о м случае н а д о б ы л о о р г а н и з о в а т ь в о с п о л н е н и е про
бела в з н а н и я х и п о о щ р я т ь к а ж д ы й ш а г п р о д в и ж е н и я в п е р е д ) . Все
это требуется з н а т ь у ч и т е л ю д л я того, ч т о б ы ф о р м и р о в а н и е поло
ж и т е л ь н о й м о т и в а ц и и в у ч е б н о й д е я т е л ь н о с т и б ы л о у с п е ш н ы м
( п о д р о б н е е с м . [34, 64]).
