Ерекешова Сәуле №82 орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі Қызылорда облысы, Арал ауданы, Қаратерең а/о
жүктеу/скачать 0,77 Mb.
|
| ә) мектеп қабырғасында;
б) балабақшада. 5. Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамытуда ата-аналар ықпалы болуы керек а) иә ә) білмеймін 6. 1-сынып оқушылары мен жоғары сынып оқушыларының ойлау қабілетінде а) иә ә) жоқ 7. Ойлау қабілетін ары қарай дамыту қажет пе? а) Иә. ә) Жоқ. 8. Ойлау қабілетін дамытудың шегі бар ма? а) Бар. ә) Жоқ б) Білмеймін. Тіркеме З Сөзжұмбақтар қ а й ы ң т о б ы л ғ ы қ а р а ғ а й и т м ұ р ы н т а л қ а р а қ а т ш ы р ш а қ а р а ғ а н 2) Бұған кім көмектесе алады? а д а м 3) б қ а а ұ д а қ р т а б и ғ а т о м а т а р л ш ғ ы а қ й Тіркеме И 1. Тірі табиғатты тап а) ауа ә) жел б) жануар 2. Иіс сезу мүшесін тап а) көз б) ә) құлақ в) тері 3. Айналадағы дүние тұстары нешеу? а) 3 ә) 4 4. Шартты белгілерін жаз а) аспан тұтас бұлтты; ә) қар жауып тұр; б) температура 100 суық. 5. Өсімдіктің қай мүшесі топырақ астында жатады? а) бұтақ ә) жапырақ в) гүл 6. Өсімдіктерді жемістермен сызық арқылы қос а) бидай ә) емен б) итмұрын б) жидек 7. Мал қашан төлдейді? а) қыс ә) көктем 8. Біздің Отанымыз қалай аталады? а) Астана ә) Қазақстан Республикасы б) Шығыс Қазақстан 9. Өзіңнің тұратын мекен жайыңды жаз Тіркеме К Карточкамен жұмыс Карточка 1 1. құстар қай кезде өз Отанына оралады? 2. қандай жабайы құстарды білесің? Карточка 2 1. үй құстарын атап, дәптеріңе жаз. 2. тырна үй құстарына жата ма? Карточка 3 1. суреттегі қандай жәндік? 2. бақа неге «қос мекенді»? Карточка 4 1. қандай жыл мезгілдерін білесің? 2. жыл құстары деген қандай құстар? Карточка 5 1. сурет бойынша әңгіме құра. 2. жылдың қай мезгілін ұнатасың? Неге? Карточка 6 1. жабайы аңдарды атап, дәптеріңе жаз. 2. олар қайда мекен етеді? Дедуктивтік ойлау Абстрактылы ойлау Индуктивтік ойлау Творчествалық ойлау Ойлау Данышпандық Дарындылық Талант Даму деңгеиі Арнаулы Жалпы Бағыттылығы Қабілет Оқыту мен тәрбие Қоршаған ортамен белсенді қарым-қатынас 3) сөздік – ұғымдық немесе теориялық 2) бейнелік ойлау 1) әрекетті немесе практикалық Ойлаудың түрлері Конструкторлармен жұмыс Есептер Жұмбақтар Газет шығару олимпиадалар Бақылау Тәжірибе Кроссвордтар Карточкалар Логикалық ойындар Бақылау жұмыстары Сайыстар Бақылау Сөзжұмбақтар Топсеруен Лото ойыны Тест жұмыстары Сыныптан тыс Сыныпта Ойлау қабілетін арттыру жолдары Спорттық ойындар: 1) қимыл-қозғалыс ойындары; 2) жарыс ойындар Ұлттық ойындар: 1) коллективті; 2) топтық; 3) жекелеген Саяхат ойындар: экскурсия Логикалық ойындар: 1) жұмбақ ойындар; 2) творчестволық ойындар; 3) дидактикалық ойындар Тактадағы ойындар: 1) ауызша; 2) жазбаша; 3) жаттығу ойындар Ойын жүйесі Дүниетану пәнінен құзыреттілікке бағытталған тапсырмалар Жарияланды 17-02-2014, 16:14 Категориясы: Бастауыш сынып Дүниетану пәнінен құзыреттілікке бағытталған тапсырмалар
2 - тапсырма: Ыстық және ылғалды күні ауада бу тамшылары көп. Егерде ауа суып кетсе, ауаның бу тамшыларымен не болады? 3 - тапсырма: Адам суды өз қажетіне, өнеркәсіп және ауыл шаруашылығы үшін пайдаланады. Тәуілігіне 700 литрге дейін таза суды тұтынады. Пайдаланылған су шайынды суға айналады. Ол - ластанған су.
Ластаушы зат. 4 - тапсырма: Су толтырылған жабық бөтелке түнде мұздатқышта қалдырылды. Таңертең қарағанда, бөтелкенің жарылғаны байқалды.
Жауап: 11 жануарды жасырған. 10. Суретте екі бірдей формалы сектор берілген. Осы секторлар көлемі жағынан бірдей ме? Егер олар бірдей болмаса, қайсысы үлкен, қайсысы кішкентай екенін анықтаңдар? Жауап: Екі секторда формасы, көлемі жағынан бірдей 11. Су тасушылар. Осы екі баланың қайсысы өз құмырасымен бақша суаруға көп мөлшерде су әкелуі мүмкін? Жауап: Біреуінің шелегі үлкен болғанымен екі ұлда бірдей су әкеледі. Себебі шелектерінің су ағарлары (носики) бір деңгейде орналасқан. Физика заңы бойынша ыдыстағы су оның су ағарының деңгейінен жоғары болмайды. Егер артық су болса ол су ағарынан ағып кетеді де су ағарының деңгейіндей ғана болады. 12. Берілген төртбұрыштың барлық бұрыштары түзу ме? Жауап: Барлық бұрыштары тіктөрт бұрышты. Тік бұрын жазылған бұрыштардың фонында көзбен қарағанда бұрмаланып, тік болып көрінбейді. 13.Станцияда екі пойыз тұр: “А” және”Б”. “А” пойызын “Б” пойызы алға қарай өткізіп жіберуі тиіс. Басты жолдың бүйірінен қосымша жол сабағы шығарылған, бірақ осы жолдың қысқа болуы сонша, оған “Б” пойызы толық ене алмайды. “А” пойызын алға қарай қалай өткізіп жіберуге болады? Жауап: Б пойызы басты жолға жанындағы тармақ жол арқылы өтеді. Сосын Б пойызы артқа жүріп, осы тармақтарға бірнеше вагондар қалдырып кетеді. Сосын Б пойызы тағыла алға кетеді. Сосын А пайызы жанындағы тармаққа артқы жағымен кіреді. Сосын «Б» пойызы қалдырған вагондарды тіркейді. Одан кейін барлық вагондарды тартып алып басты жолдың артына қарай итереді. Осылайша «Б» пойызы үшін темір жол тармағында жолды босатады. «Б» пойызының қалған бөлігі толығымен жанындағы тармақ жолға кіреді. Басты жодлды «А» пойызына босатып береді. «А » пойызы кедергісіз басты жолмен жүреді. «Б » пойызы тармақтан шығады да артқа шегініп, артқы жақтағы өз вагондарын 14.Он ағаш қайта отырғызғаннан кейін ағаштар өзара әр қатарда төрт ағаштан бес қатар түзе алатындай етіп, қалай ағаштарды қалай қайта отырғызуға болады? Жауап: 15. Пышақтың үш қимылымен ірімшікті сегіз бірдей бөлікке бөліп көріңдер. Жауап: Көлденең бір, үстінен толық екі рет кесесіз. Сонымен 3 рет кесіп, 8 кесек ірімшік аласыз. Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз жүктеу/скачать 0,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|