Күтілетін нәтиже:
Ұғынады:Ертегіні тыңдап, мазмұнын баяндайды.
Түсінеді: Ұжымдық жұмыстың дағдылары.
Қолданады: Ертегідегі жағымды, жағымсыз кейіпкерді ажыратады.
Тексерілді: әдіскер Ускембаева Г
Күні: 05.04.2021ж
Білім саласы: Қатынас.
Сабақ түрі: Ертегілер әлемінде
Тақырыбы: «Сымбатты әтеш».
Мақсаты: Ертегіні қайталай отырып, балаларға кейіпкерлер сөздерін диалог бойынша орындауға үйрету.Балалардың ойлау, шығармашылық қабілетін дамыту, сөздік қорын молайту, өз бетінше жұмыс жасау дағдысын дамыту.Фланелеграф арқылы сөздерін дұрыс, анық, ашық айтуларын қадағалау, қимыл-қозғалыспен көрсете білуді дамыту. Қызығушылықтарын, қиялдарын, эстетикалық талғамдарын қалыптастыру.
Ұқыптылыққа, шеберлікке баулу, эстетикалық талғамын арттыру.
Әдіс-тәсілдер: Түсіндіру, өткенді қайталау, тамашалау, сұрақ – жауап.
Көрнекіліктер: Суреттер театры, ойыншық Әтеш, кейіпкерлер суреттері.
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушы
|
Балалар бүгін біздің сабағымызға қонақ келеді.
- Ол не екен?
- Достар, бүгін мен сендердің топтарыңа, өзімнің сымбатты досым әтеш туралы айтайын деп келдім.
|
Балалар қызығушылық танытады.
- Тауық.
Балалар тыңдап отырады.
|
Іздену-ұйымдастырушы
|
Балалардың естеріне алтын айдарлы әтеш ертегісін түсіру.
- Таңдалған кейіпкерлерді (балаларды) тақтаға шығару.
- Мысық қандай?
- Әтеш қандай?
- Түлкі қандай аң?
- Қоян қандай?
Түлкінің есту, иіс сезу қабілеті ерекше. Бірақ көзбен көруі - әлсіз.
Балаларды тақтаға шығарып, фланелеграфқа кейіпкерлер суреттерін жабыстыра отырып, сөздерін айтқызу.
Қате жерлерін түзетіп отыру.
|
- Мысық, түлкі, әтеш.
- Мысық ақылды.
- Әтеш – аңқау, ақымақтау
- Түлкі – қу, айлакер.
- Ең сүйікті: тышқан,
көжек, балықпен
қоректенеді.
Кейіпкерлерді атайды.
Балалар сөздерді ашық, анық айтады.
|
Рефлексивті-коррекциялаушы
|
Сұрақ – жауап арқылы сабақты қорытындылау.
Балаларды мадақтау.
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
