Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш
жүктеу/скачать 1,95 Mb. Pdf көрінісі
|
EsekeshovaMD P (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Структура педагогического процесса
| процесс воспитания
(как педагогический) – целенаправленная, организованная деятельность по формированию и развитию человека, характеризующаяся взаимодействием воспитателей и воспитанников и осуществляемая в рамках педагогической системы (учреждения). Воспитание в рамках учебно-воспитательного учреждения, являясь педагогическим процессом, рассматривается как система. Понятие «система» в педагогике закреплено в разных терминах: педагогическая система, воспитательная система, система образования, воспитательная система школы, система воспитательной работы и некоторые другие. Структуру педагогической системы составляют компоненты, в которых отражены основные категории педагогики, в том числе теории воспитания, а именно: цель воспитания, содержание, методы, средства, формы воспитания . Педагогический процесс и педагогическая система составляют единство, поскольку процессы – это свойство систем. Можно сказать, что педагогические процессы – это последовательная смена состояний педагогической системы. Рассматривать педагогический процесс системно – значит выделить структурные компоненты системы и процессы, и функциональные связи между ними. Это напомним, помогает осознать специфику, сущность каждого компонента, их взаимодействие, изменение одного от изменения другого, например: от цели меняется содержание, определенное качественное состояние ученика, его воспитанность меняют методы воспитания и т.д. Структура педагогического процесса - это совокупность составляющих его частей, соответствующих компонентам педагогической системы. Компоненты педагогического (воспитательного) процесса таковы: - целевой - определение целей воспитания; - содержательный - разработка содержания воспитания; - операционно-деятелъностный - организация воспитывающей деятель- ности и взаимодействия участников процесса; - оценочно-результативный - проверка, оценка и анализ результатов воспитания, суждение об эффективности процесса. Есть еще один компонент деятельности - коммуникативный, он отра- жает наличие е воспитательной системе субъекта и объекта воспитания, проще - воспитателя и воспитанника, взрослого и ребенка и означает об- щение, взаимодействие их в процессе воспитания. Это очень важная характеристика процесса воспитания, о чем будет сказано ниже. В соответствии со структурой педагогического процесса строится и педагогическая деятельность: разрабатываются цели, содержание, способы и виды деятельности, анализ и оценка результатов. |