Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш
жүктеу/скачать 1,95 Mb. Pdf көрінісі
|
EsekeshovaMD P (1)
| средствами воспитания
являются различные виды деятельности и, следовательно, вместе с ними и орудия труда, предметы культуры, включенные в деятельность. 5 Формы воспитания Как видно, виды деятельности учащихся тесно связаны с формами воспитания. Согласно словарю, форма служит выражением, организацией внутреннего содержания процесса, явления. Понятие формы связано со структурой, она организует, структурирует; оформить - значит придать вид, определить тип, структуру, сконструировать. Процесс воспитания как совместная деятельность учеников и воспитателя протекает в определенных организационных формах. Формы обучения более исследованы, чем формы воспитания, воспитательной внеурочной работы с детьми. Последние более многочисленны и разнообразны. Если применить философскую диалектику содержания и формы к анализу форм воспитательной работы в педагогике, то можно сказать, что форма воспитательной работы - это организационная структура, педагогическое действие, мероприятие, в котором реализуются задачи, содержание и методы конкретного воспитательного процесса. Формы определяют организационную сторону: кто, где, как, когда и в каких условиях ведет конкретную воспитательную работу с воспитанниками. Форма как часть процесса воспитания зависит от целей, содержания, методов и одновременно обусловливает их осуществление, воплощение в конкретном деле. Поэтому формы воспитания зависят от конкретных педагогических ситуаций, и поэтому они так разнообразны, носят творческий характер и порой индивидуально неповторимы. Тем не менее наука должна их классифицировать, охарактеризовать. Выделены различные типы форм воспитательной работы по количеству участников: • индивидуальные - беседы, занятия воспитателя с одним воспитанником; • групповые - несколько участников (кружок, временная группа, класс) находятся в непосредственном контакте; • массовые - несколько классов, школа, район, вся страна проводят праздники, конференции, слеты, шествия и тому подобные мероприятия. 70 Выделены также формы работы по основному виду деятельности, мы их назвали чуть выше: формы познавательной деятельности, трудовой, общественно полезной, эстетической, физкультурно-оздоровительной, ценностно-ориентационной (Н. Е. Щуркова). В свое время Н. И. Болдырев выделил формы воспитательной работы в зависимости от метода воспитательного воздействия: • словесные -собрания, сборы, линейки, лекции, конференции, встречи, устные газеты, радиожурналы; • практические - походы, экскурсии, спартакиады, олимпиады, конкурсы, субботники, тимуровская работа и др.; • наглядные - музеи, выставки, витрины, стенды, стенные газеты и пр. Современный исследователь предлагает делить формы внеурочной воспитательной работы в школе по воспитательной задаче и выделяет три группы: 1) формы управления и самоуправления школьной жизнью - собрания, линейки, митинги, часы классных руководителей, совещания органов самоуправления и др.; 2) познавательные формы -экскурсии, походы, фестивали, устные журналы, информации, газеты, тематические вечера, студии, секции, выставки идр.; 3) развлекательные формы - утренники и вечера, «капустники» и др. Обобщая результаты научно-методического поиска и опыт работы и воздерживаясь жүктеу/скачать 1,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|