Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш



Pdf көрінісі
бет55/183
Дата13.02.2023
өлшемі1,95 Mb.
#168599
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   183
Байланысты:
EsekeshovaMD P (1)

 
Прием воспитания 
обычно характеризуют как 
составную часть 
метода, подчиненную ему, входящую в его структуру и употребляемую 
в конкретной ситуации.
 
В педагогической литературе часто 
указываются при этом разные частные варианты метода. Например, 
метод поощрения реализуется в приемах: похвала, благодарность перед 
классом, награждение на общем собрании. Иначе говоря, проводить 
воспитательную беседу, поощрять, наказывать, организовывать 
праздник можно по-разному. Например, можно создать эмоциональный 
настрой с помощью музыки при проведении беседы с учениками; 
перейти на «вы» с учеником и назвать его полным именем с фамилией, 
когда надо сделать строгое замечание. Или вот классический прием: 
поручить трудному ученику, нарушителю порядка, какое-либо дело
выполняя которое ученик вынужден вести себя иначе. 
Из примеров видно, что прием, с одной стороны, сливается с 
методом, а с другой стороны - с технологией воспитания и 
педагогической 
техникой. 
Педагогическая 
технология 
(в 
воспитательной работе) - это система последовательных и 
конкретных действий и операций педагога, ведущих к запланированным 
результатам при организации воспитательной работы с
 
детьми

Иногда педагогическую технологию как научно разработанную систему 
действий необоснованно сближают с педагогической техникой, по суще-
ству, подменяют технологию техникой. 
 
Педагогическая техника 

это комплекс умений педагога владеть 
собой, своим эмоциональным внутренним состоянием и внешним 
поведением и воздействовать на учеников этими профессионально-
личностными средствами

К психотехническим умениям педагога 
относятся техника и культура речи, общения, мимика и пантомимика, 
умение психофизической регуляции. Можно сказать, что речь идет о 
личности учителя, о профессиональном индивидуальном стиле работы 
педагога, его профессиональном поведении, мастерстве. Вопросы 
технологии и техники воспитания не всеми понимаются однозначно, 
здесь нам важно по возможности отличить их от методов воспитания
указав в то же время на связь между объективным научным 
содержанием слова «метод воспитания» - характер разнообразных дей-
ствий воспитателя - и личностью педагога, использующего тот или иной 
метод. Личность педагога во всей ее сложности и своеобразии, а также 
его профессиональная техника часто имеют решающую роль в выборе и 
реализации метода воспитания. Что получается у одного, может не 
получиться у другого.
К 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   183




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет