Әзірлеген: Педагогика кафедрасының доценті, п.ғ. к. Тұрғанбаева Б. Ш
D) Экспериментке қатысушылардың контингенті
жүктеу/скачать 492 Kb.
|
D) Экспериментке қатысушылардың контингенті.E) Зертеушінің тұлғасы. ***** Оқушылардың тәрбиелік деңгейінің әдістеріне жатпайтындар: A) Сабақ барысында мұғалімнің оқушыларды бақылауы. B) Адамгершілік тақырыбына шағын шығарма жазу. C) Оқушылармен әңгімелесу. D)+ Кинотеатрға бару. E) Тәрбие теориясы ***** Ғылыми зерттеу әдісіне жататындар: A) Кезекші мұғалім асханадағы тәртіпті бақылайды. B)+ Педагог курстың жекелеген тақырыптарын оқып-үйрену барысында оқушылардың дамуын компьютер бағдарламасының көмегімен бақылайды. C) Сынып жетекшісі оқушылар киімінің ұқыптылығын қадағалайда. D) Экскурсия кезінде биалогияның мұғалімі оқушылармен бірге құмырсқалардың мінез-құлқын бақылайды. E) Жас мұғалім тәжірибелі әріптесінің қиын оқу материалын түсіндіру барысындағы әрекеттерін бақылайды. ***** Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде: A) Әлде қандай пдагогикалық құбылысты қабылдау. B) Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқыту. C)+ Қажетті ақпаратты алу мақсатындағы өздігінен қосымша әдісі. D) Кез-келген әдісті арнайы ұйымдастырылған тексеру. E) Қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілінетін алдына белгілі бір мақсатқа бағытталған,сынаққа түскендердің барлығына арналған біркелкі зерттеу. ***** Зерттеудің ауызша сұрақ әдісі: A)+ Интервью. B) Әңгіме. C) Байқау. D) Дискуссия. E) Ситуацияны талдау. ***** Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер: A) Әдебиеттерді оқу. B) Анализ және синтез. C) Моделдеу. D)+ Анкета жүргізу. E) Болжам жасау. ***** Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі: A) Салыстыру. B) Абстрактілеу. C) Индукция. D) Деукукция. E)+ Байқау. ***** Мұғалімнің зерттеу әрекетінің кезеңдеріне: A) Педагогикалық консилиум. B)+ Проблеманы анықтау. C) Әдістемелік кеңестің отырысы. D) Ата-аналарды педагогикалық ағарту. E) Қоғамды ұйымдарды тарту. ***** Мектептің оқу ісінің меңгерушісінің (завуч) міндетіне жатпайды: A) Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру. B) Сабақ кестесін жасау C) Оқушылардың үлгерімі және тәртібін бақылау. D) Оқу бағдарламасының орындалуын қадағалау. E)+ Оқу процесін қаржыландыруға байланысты сұрақтарды шешу. ***** Мектептен тыс, сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне не жатпайды: A) Мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау. B) Сынып жетекшілерге тәрбие іс шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек. C)+ Сабақ кестесін жасау. D) Тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау. E) Белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізулеріне әдістемелік көмек. ***** Педагогикалық кеңестің мәжілісінде қарастырылмайтын мәселелер: A) Педагогикалық озық тәжірибені тарату. B) Жаңа педагогикалық технологияны ендіру. C) Әдістемелік ұйымдардың жұмысы. D)+ Мұғалімнің қосымша оқыған жұмысы (репиторлық) . E) Тәрбие жұмысының тиімділігін арттыру проблемалары. ***** Мектептану – бұл оқу тәрбие мекемелелерін басқару: A) Оқу және тәрбие теориясын оқытатын педагогиканың тарауы . B) Кейбір жеке пәндерді оқыту әдістемесін қарастыратын педагогиканың бөлімі. C)+ Басқару туралы ғылым. D) Оқытудың түрлері туралы ғылым. E) Адамды тәрбиелеу туралы ғылым. ***** Жалпы мектептік жоспарға кіретіндер: A) Тақырыптық жоспар. B)+ Мектептегі тәрбие жұмысының жоспары. C) Сабақ жоспары. D) Сынып жетекшісінің тәрбие жұмыстық жоспары. E) Сынып белсенділерінің жұмыс жоспары. ***** Педагогикалық іс-әрекеттің конструктивті компонентін анықтайтын біліктер тобы A) қатынас құру, жоспарлау B) ұжым құру, қатынас құру C) педагогтың оқушылармен қатынасын құру D)+ оқу материалын таңдап алу, жоспарлау, құру E) оқушыны түрлі іс-әрекетке қатыстыру, ұжым құру, біріккен іс-әрекет ұйымдастыру ***** Педагогиканың негізгі категориялары: A) Материя. B)+ Тәрбие. C) Іс-әрект. D) Оқымыстылық E) Тұқым қуалаушылық. ***** Педагогикада қолданылатын ұғымдар (категория) : A)+ Жеке тұлға. B) Көрініс. C) Мемлекет. D) Этнос. E) Дін. ***** Педагогика ғылымының объектісі: A) Жеке тұлға. B) Оқушы. C) Мұғалім. D) Ұжым. E)+ Педагогикалық іс -әрекеттің объективті жүріп жатқан жағдайы. ***** Педагогика пәніне жататындар: A) Бала. B) Оқушылар ұжымы. C) Жанұя. D)+ Процесс. E) Мұғалімдер ұжымы . ***** Қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту, практикада қолдану бұл - A) оқыту процесінің компоненттері B) сабақ элементтері C) педагогикалық процесс кезеңдері D)+ білімді игеру процесінің кезеңдері E) іс-әрекет компоненттері ***** Тәрбие прициптеріне жататандар: A) Тұқым қулаушылық әсері. B)+ Жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестілігі. C) Ортаның әсері. D) Ойын іс-әрекетіне қатысу. E) Жеке тұлғаның қалыптасу процесі. ***** Педагогикалық процестің негізгі компоненттеріне жатпайды: A) Білім беру мазмұны. B) Білім беру мақсаты. C) Тәрбиенің міндеттері. D) Оқытудың түрлері. E)+ Мұғалімдерді даярлау. ***** Мұғалім сабақта бірнеше оқушыға зейінін бөледі, бұл уақытта басқалары өз бетімен жұмыс жасайды. Бұл оқыту формасын:- A) фронтальдық B) жеке C) ұжымдық D) аралас E)+ жекеленген-топтық ***** Тұтас педагогикалық процестің тәрбиелік механизіміне не жатады: A) Педагогикалық технология . B)+ Оқытушымен оқушы өзара қарым-қатынасы. C) Құралдары,түрлері,әдіс-тісілдері. D) Оқытудың технологиялық құралдары. E) Мақсаты,міндеті,мазмұны. ***** Оқыту белгілеріне қайсысы жатпайды: A) Екі жақтылық сипат. B) Мұғаліммен оқушылардың бірлескен іс-әрекеті. C)+ Әкімшілік бақылау. D) Оқушылардың дамуы мен тәрбиесін басқару. E) Мұғалім тарапынан басшылық. ***** А.С .Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырады: A) Тәрбиемен оқытудың бірлігі. B) Оқытудың білімділік,дамытушылық және тәрбиелік қызметінің бірлігі . C) Оқушылардың өзіндік сипаты. D)+ Оқу-тәрбие процесінің оқудан тыс уақыттағы қатынасушылардың өзіндік әрекеттері. E) Оның даму жағдайы. ***** Б.Т Лихачев тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырады: A) Тәрбие мен оқытудың бірлігі. B) Оқытудың білімділік,дамытушылық және тәрбиелік қызметінің бірлігі. C) Оқушылардың өзіндік сипаты. D)+ Оқу-тәрбие процесінің оқудан тыс уақыттағы қатынасушылардың өзіндік әрекеттері. E) Оның даму жағдайы. ***** Тұтас педагогикалық процестің құрамына кіреді: A) Мұғаліммен оқушы. B) Оқытушылармен оқушылар. C) Мақсаты, мазмұны. D)+ Мұғалім оқушы,мақсат міндет,мазмұн форма,құрал әдіс тәсіл. E) Мақсат міндет тапсырма. ***** Балаларды мектептен тыс тәрбиелеу мен білім беру саласындағы теориялық және қолданбалы зерттеулерден тұратын ғылым: A) Жас ерекшелік педагогикасы. B)+ Әлеуметтік педагогика. C) Сурдопедагогика. D) Тифлопедагогика. E) Дефектология. ***** А.С Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі: Каталог: ebook ebook -> Мамандығына арналған Сұлтанмахмұттану ПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені ebook -> Қазақстан Республикасының ebook -> Қазақстан Республикасының ebook -> Студенттерге арналған оқу әдістемелік кешені ebook -> ПӘннің ОҚУ Әдістемелік кешені 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған «Ұлы отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдардағы қазақ әдебиетінің тарихы (1941-1960)» пәнінен ОҚытушыға арналған пән бағдарламасы ebook -> ПОӘК 042-18-29 8/03-2013 №1 басылым 05. 09. 2013 ebook -> «Балалар әдебиеті» пәніне арналған оқу-әдістемелік материалдар 2013 жылғы №3 басылым 5 в 050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті» ebook -> ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешенінің ebook -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті ebook -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті жүктеу/скачать 492 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|