Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып бойынша қосымша деректер келтіреді, мәтіндекөтерілгенмәселегеқатыстыөзпікірінөзгелердіңпікіріменсалыстыраотырып жауап береді, сыныптастарымен пікіралмасады.
Жаңа сөздер:
Танымал, жазба деректер, кепіл, өгіз терісі, жауапкер, уағызшы, тақуа.
Сабақта қолданы- латын материалдар:
Интерактивтітақта,слайдтар,«Отырардыңкүйреуі»фильмі,кітапкөрмесі,тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер,смайликтер.
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің не- гізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейта- рап, т. б.) салады.
Өткен сабақты тексеру
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктер ді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушы- лықты ояту
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылы- ғыноятумақсатында«Отырардыңкүйреуі»фильмі- ненүзіндікөрсетеді,Т.Жұртбайдыңшығармасынан үзіндіоқыпбереді,ойшақырусұрақтарынқояды:
— Балалар, Отырар өркениеті жайында не
білесіңдер? Отырар қаласы қайда орналасқан?
Фильмді көреді, үзіндіні тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім Интерактив-
ті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды,
оқушыларға қайталатады.
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөз- дерді тыңдайды, қайталайды. Ай- тылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.