Факультетінің деканы

жүктеу/скачать 1,51 Mb.

бет	1/10
Дата	13.12.2016
өлшемі	1,51 Mb.
	#3682

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Барлығы – 90 сағат

М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті
«Бекітемін» факультетінің деканы

Шайекенов Ж.Ж..
«__»__________ 2009ж.

Филология факультеті

Қазақ филологиясы кафедрасы

Филология: қазақ тілі мамандығы бойынша кредиттік оқу жүйесінде оқитын

студенттерге арналған

«Қазақ әдебиетін оқытудың жаңа заманғы технологиясы»

^{(пәннің атауы)}

ПӘНІНІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

Курс – ІІ

Семестр – ІІ

Кредит саны - 2

Дәріс – 15 сағат

Практикалық сабақ – 15 сағат

Оқытушының жетекшілігімен

студенттің өзіндік жұмысы (ОЖСӨЖ) – 30 сағат

СӨЖ – 30 сағат

Емтихан – 1-ші семестрде

Барлығы – 90 сағат

Орал 2009 ж.

“ Қазақ әдебиетін оқытудың жаңа заманғы технологиясы ” пәнінен оқу-әдістемелік кешені 050117, 050205 мамандықтарына арналған (Әл-Фараби атындағы ҚазҰУ, 10.07.06. №541 бұйрықпен бекітілген) типтік оқу бағдарламасы негізінде құрастырылды.
Құрастырушы(лар): Мүтиев Зейнолла Жақсылықұлы – филология ғылымдарының кандидаты, доцет, Ақболатов Айдарбек Ахметұлы – оқытушы-магистр

(аты-жөні, лауазымы, ғылыми дәрежесі)
Келісілді: ЖОО-дан кейінгі дайындық және ҒБ жетекшісі Какимова А.А.

“____“ _________ 200 ж. №__ хаттама

Кафедра меңгерушісі: Мамыров А.Ы.

Филология факльтеттің оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында талқыланды.

“ __“ _________ 200 ж. № хаттама

Филология факультетінің оқу-әдістемелік

кеңесінің төрағасы Каримова Г.Ж.

1. Типтік оқу бағдарлама.

“ Қазақ әдебиетін оқытудың жаңа заманғы технологиясы ” пәнінен оқу-әдістемелік кешені 050117, 050205 мамандықтарына арналған (Әл-Фараби атындағы ҚазҰУ, 10.07.06. №541 бұйрықпен бекітілген) типтік оқу бағдарламасы негізінде құрастырылды.
2. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі – SYLLABUS

Мүтиев Зейнолла Жақсылықұлы – филология ғылымдарының кандидаты, доцент; Ақболатов
Сабақ кестесі:

Оқу тоқсаны 15 оқу аптасынан және 2 сынақ аптасынан тұрады.

Аптасына 3 кредит-сағат жоспарланады, оның әрбір кредит-сағат бір байланыс сағатынан ( дәріс, практика) және оқытушының басқарумен жүретін студенттердің өзіндік жұмысынан (ОЖСӨЖ, СӨЖ)

Сабақтар

Өткізілу уақыты

Сабақтар

Өткізілу уақыты

Сабақтар

Өткізілу уақыты

Сабақтар

Өткізілу уақыты

Байланыс сағаты 1 (дәріс 1)

50 мин.

Практикалық сабақ 1 сағат

50 мин.

СМЖӨЖ

1 сағат

50 мин.

СӨЖ
1 сағат

50+50 мин.

Оқу жоспарынан көшірме:

Курс

Семестр

Кредит саны

Дәрістер

Семинарлар

ОЖСӨЖ

СӨЖ

Барлығы

Бақылау
түрі

2

3

1

15

15

30

30

90

Емтихан

Кіріспе

«Қазақ әдебиетін жаңа технология бойынша оқыту әдістемесі» пәні – жоғары оқу орындарында филология мамандықтарына оқытылып жүрген пән. Бұл пән университеттер мен педагогика институттарының филология факультеттерінде жалпы білім беретін орта мектептер үшін мұғалім даярлайтын, олардың тәжірибесі мен іскерлік дағдыларын қалыптастыратын негізгі пәндердің қатарына жатады.

Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі қоғамдық-саяси ойдың философия, әдебиеттану, тіл білімі, эстетика, педагогика, психология тағы басқа ғылым салаларының дамуымен сабақтас.

Курстың қысқаша сипаттамасы: Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі пәнінің ғылыми-теориялық негіздерін саралау. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің тарихы, мекетптегі әдебиет курсының мазмұыны мен құрылысы, Әдебиетті оқыту әдістері, Әдебиет пәнінің мұғалімі, оқушы, әдеби шығарманы қабылдатуда оқушылардың жас ерекшелігі, Көркем шығарманы мектепте оқыту, көркем шығармамен жұмыс істеу кезеңдері, Әдебиет сабағының үлгілері мен түрлері, Әдебиетті оқытуды ұйымдастыру, оқушыф білімін есепке алу және бағалау, әдебиет сабағының көрнекілігі, әдебиет бойынша сыныптан тыс оқу және сыныптан тыс жұмыстар, мемлекеттік педагогикалық сараманның мән-маңызы сынды негізгі мәселелерді қамтиды. Ал практикалық сабақтарда жылдық, күнтізбелік, тақырыптық сабақ жоспарларын құрып, сабақ өткізіп, талдауға дағдыланды.

Курстың мақсаты: Курстың мақсаты – жалпы білімі беретін орта оқу орындарындағы өзге пәндер арасындағы әдебиет пәнінің алатын орны мен әдебиетті оқыту әдістемесі жөніндегі ілімнің мән-мазмұнын әрі қазақ әдебиетінің оқыту әдістемесінің қалыптасу кезеңдерін түсіндіру бағытын ұстанады. Сондай-ақ, әдебиетті мектепте оқыту әдістемесінің алдына қояр мақсаты - әдебиетті өмірмен байланыстыра оқыту, әдеби шығарманың тәрбиелік мәнін тиімді пайдалану, шәкірттерді өз беттерімен көркем шығарманы оқуға қызығушылығын қалыптакстырып, өз тарапынан ойланып-толғануға тәрбиелеу, таным әдісіне үйрету.

Курстың міндеттері:

- Курстың міндеті – оқыту барысында студенке «Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі» курсының құрылымы мен мазмұнын, теориялық және практикалық мәселелерін толық игеруді көздейді. Пәнді оқытудың негізгі ұстанымдарын әдеби білім беруде оқу процесін ұйымдастыру түрлерін, әдеби шығарманы оқып-үйренудің жолдары мен амалдарын, көркем шығармаларды жанрлық сипатына қарай оқыту тәсілдерін іс жүзінде қолдана білуге баулиды.

- Орта мектепте қазақ әдебиетінің тарихын, оның теоиялық мәселелерін және шетел әдебиетінің озық үлгілерін оқыту үшін студенттер төмендегідей практикалық істер мен дағдыларды қалыптастырып, жаттығады: күнтізбелік жоспар жасай білуге төселеді, сабақтық жоспар жасау тәжірибесін меңгереді, әдеби жазу жұмыстарын (мазмұндама, шығарма) ұйымдастырып жүргізуді игереді.

- «Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі» тіл білімі, тарих, әдебиеттану, педагогика, психология, география, экология пәндері мен байланыстыра оқытылады.

Курстың мазмұны: Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі пәнінің ғылыми-теориялық негіздерін саралау. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің тарихы, мекетптегі әдебиет курсының мазмұыны мен құрылысы, Әдебиетті оқыту әдістері, Әдебиет пәнінің мұғалімі, оқушы, әдеби шығарманы қабылдатуда оқушылардың жас ерекшелігі, Көркем шығарманы мектепте оқыту, көркем шығармамен жұмыс істеу кезеңдері, Әдебиет сабағының үлгілері мен түрлері, Әдебиетті оқытуды ұйымдастыру, оқушыф білімін есепке алу және бағалау, әдебиет сабағының көрнекілігі, әдебиет бойынша сыныптан тыс оқу және сыныптан тыс жұмыстар, мемлекеттік педагогикалық сараманның мән-маңызы сынды негізгі мәселелерді қамтиды. Ал практикалық сабақтарда жылдық, күнтізбелік, тақырыптық сабақ жоспарларын құрып, сабақ өткізіп, талдауға дағдыланды.

Оқыту әдістемесі: Оқыту негізгің оқу материалдарын түсіндіретін және тәжірибелік дағдыларын қалыптастыратын практикалық сабақтар түрінде өтеді. Магистранттардың білімін тексеру ауызша және жазбаша жаттығулар, тест жұмыстары жне жеке семестрлік тапсырмалар мен үй жұмыстарын тексеру ретінде болады. Білім кемшіліктерін жою үшін алдын-ала белгіленген кесте бойынша әр апта сайын кеңестер жүргізіледі.

Пәнді меңгеру нәтижесінде: студенттер қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі ғылымының өзекті проблемалары мен зерттеу арналарынан толық мағлұмат алады. Әдебиетті оқыту әдістемесі ғылымының теориялық және ғылыми әдістемелік бағыттарын меңгеріп, оқытудың әдіс-тәсілдері туралы мәліметтер жинақталады.

2.1. Сабақ мазмұны мен кестесі

1апта

1 кредит сағат

№ 1 Дәріс . Тақырып: Кіріспе. Қазақ әдебиетін оқытудың жаңа заманғы технологиялары әдістемесі.

Дәріс мазмұны: Пәннің мақсаты мен міндеттері. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі курсының құрылымы мен мазмұны. Теориялық және практикалық мәселелері. Пәнді оқытудың негізгі ұстанымдары.

Әдебиеттер:

Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131.
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет.
Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет.
Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет.
Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с.
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с.
Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с.

№1 ОЖСӨЖ мазмұны: Әдебиетті оқыту әдістемесінің өзге ғылым салаларымен байланысы.

№1 СӨЖ мазмұны: Әдебиет пәнінің тарихпен байланысы.

Әдебиеттер.

Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131.
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет.
Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет.
Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет.
Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с.
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с.
Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с.

2 кредит сағат

№ 2 дәріс сабақ . Тақырып : Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы.

Дәрістің мазмұны: Қазақстандағы оқыту жүйесінің қысқаша тарихы. Қазақтың ағартушы демократтарының халық санасын оятуға қосқан үлесмі. ХХ ғасырдың бас кезіндегі Қазақстанда мектептік білім жүйесінің түрлері.

Әдебиеттер:

Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131.
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет.
Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет.
Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет.
Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с.
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с.
Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с.

№2 ОЖ СӨЖ мазмұны: Ы.Алтынсариннің ұлттық тағлым мен талғам, ізгілікті, озық идеяны насихаттауы.

№2 СӨЖ мазмұны: Абайдың халық санасын оятуға қосқан тарихи үлесі.

Әдебиеттер:

Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131.
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет.
Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет.
Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет.
Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с.
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с.
Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с.

3 кредит сағат

№ 1 практикалық сабақ . Тақырып : Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы.

Практикалық сабақ мазмұны: Қазақтың ағартушы – демократтарының халық санасын оятуға қосқан тарихи үлесі. Шоқан, Абай, Шәкәрім, С.Көбеев, Б.Өтетілеуов, С.Торайғыров, А.Байтұрсынұлы, М.Дулатов, Ж.Аймауытов, М.Жұмабаев т.б. 1917-1927 жылдары әдебиет пәнінің кеңестік идеологияны орнықтырушы қоғамтану құралы ретінде оқытылуы; 1928-1938 ж. әдебиеттің тарихи-әдебиеттік курс ретінде оқытылу себептері; 1931-1932 жылдардағы БКП (б) орталық комитетінің әдеби білім жетілдіру, арнайы бағдарламалар, оқулықтар арқылы оқу тиімділігін арттыру жөніндегі қаулыларының маңызы. 1939-1958, 1985-1990 жылдар. Білім беру жүйесіндегі реформалар, бұлардың әдеби білім беру ісін жетілдіруге тигізген ықпалы. 1990-2000 жылдардағы еліміздегі жалпы және орта білім беру жүйесіндегі түбегейлі өзгерістер «Әдеби білім тұжырымдамасы», Қазақстан Республикасы орта білім мемлекеттік стандарты; (Алматы 1998).

Әдебиеттер:

Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131.
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет.
Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет.
Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет.
Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с.
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с.
Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с.

№3 ОЖ СӨЖ мазмұны: Әр кезеңде мектепке арналған және жоғарғы оқу орындарына арналған әдебиет пәні бағдарламалары мен оқулықтарын жасаудағы С.Сейфуллин, М.Әуезов, С.Мұқанов, Қ.Жұмалиев, М.Ғабдуллин, С.Қирабаев, Н.Ғабдуллин, Ш.Кәрібаев, Ә.Қоңыратбаев, А.Көшімбаев, Т.Ақшолақов, Ә.Дойрова т.б. еңбектері.

№3 СӨЖ мазмұны: Ұлттық мектеп тұжырымдамасы.

Әдебиеттер:

Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131.
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет.
Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет.
Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет.
Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с.
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с.
Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с.

2 апта

1 кредит сағат

№ 1 дәріс сабақ. Тақырып: Әдебиет курсының мазмұны мен құрылысы

Дәрістің мазмұны: Әдебиеттің тарихы, теориясы, сыны, оқыту әдістемесі ғылымының кәсіби білімді тереңдету мақсатын көздей отырып, теориялық, методологиялық принциптерге негізделуі. Әдебиет пәні бағдарламасының мемлекеттік құжат ретіндегі рөлі; Бағдарламаның білімділік негізі жоғары мектептің әдебиеттану, педагогика, психология, филология, оқыту әдістемесі т.б. ғылымдардың өзара байланыс, сабақтастығы;

Әдебиеттер:

Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131.
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет.
Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет.
Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет.
Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с.
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с.
Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с.

ОЖСӨЖ мазмұны: Қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетінің өзара байланыстыра оқыту мәселелері;

СӨЖ мазмұны: Қазақ әдебиеті пәні бойынша сыныптың күнтізбелік жоспар жасау;

Әдебиеттер:

Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131.
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет.
Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет.
Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет.
Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с.
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с.
Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с.

2 кредит сағат

№2 дәріс сабақ. Тақырыбы: Әдебиет курсының мазмұны мен құрылысы

Дәріс мазмұны: Базалық білім беру және таихи-әдеби курстар негізіндегі әдеби білім берудің дамыта оқыту (сатылай, сұрыптай оқыту) көрнекілік, саналылық пен белсенділік, жүйелілік пен бірізділік т.б. принциптері. Әдебиет пәні бағдарламаларын мемлекеттік білім стандарты талаптарына сай жетілдіру, білім мазмұны жаңарту бағытындағы соңғы кездегі әдіскер ғалымдардың ізденістері.Әдебиетке байланысты жүргізілетін лекция, тәжірибелік сабақтардың білімділік, тәрбиелік міндеттерін жетілдіру.

Әдебиеттер:

ОЖСӨЖ мазмұны: Қазақ әдебиеті, сөз өнері ең құдіретті рухани-эстетикалық байлық;

СӨЖ мазмұны: С.Сейфуллин «Көкшетау» поэмасы бойынша сабақ жоспары;

Әдебиеттер:

Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131.
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет.
Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет.
Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет.
Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с.
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с.
Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с.

3 кредит сағат.

№2 практикалық сабақ. Тақырыбы: Әдеби базалық білім аймағы.

Практикалық сабақ мазмұны: Оқу аймағына кіретін әдеби материалдардың мазмұны. Көркем шығарманы оқып-үйренуде оның идеялық-көркемдік ерекшілігіне баса назар аударылатындығы. Әдеби білім аймағына енгізілетін шығармашылықтар көлемі мен түрі. Пәнаралық байланыс. Оның әдеби білім беру процесіндегі ролі. Жоғарғы сыныптардағы (Х-ХІ) тарихи-әдебиеттік курстың базалық білім курсымен (Ү-ІХ) тығыз сабақстастығы. Базалық білім курсынан тарихи-әдебиеттік курсқа өту процесінде әдеби білім көлемінің бірте-бірте ұлғая, күрделене түсетіндігі.

Әдебиеттер.

Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131.
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет.
Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет.
Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет.
Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с.
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с.
Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с.

ОЖСӨЖ мазмұны: Қазақ әдебиеті пәні бойынша сабақты түрлендіріп өткізудегі модульдік технология

СӨЖ мазмұны: Ғ.Мүсірепов сөз зергері тақырыбында сабақ жоспары.

Әдебиеттер:

Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131.
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет.
Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет.
Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет.
Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с.
Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с.
Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с.

3 апта

1 кредит сағат.

№1 дәріс сабақ. Тақырыбы: Жоғарғы сыныптардағы тарихи-әдеби оқу курсы.

жүктеу/скачать 1,51 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10