Дайындаған қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі: Митанова Эльвира Кумарханқызы
Талғар қаласы- 2016 ж.
«Инновациалық технологияның тиімді әдіс- тәсілдерін қолдану»
Семинардың тақырыбы:
Сапалы білім беруде жаңа технологияның әдіс-тәсілдерін тиімді пайдалана отырып,оқушылардың ізденімпаздық, зерттеушілік,шығармашылық қабілеттерін дамыту. Оқушылардың білімге ықыласын, ынтасын, қызығушылығын арттыру жолын қолдану. Өмірдің барлық саласында белсенді, шығармашылық, іс- әрекетіне қабілетті, еркін және жан-жақты жетілген тұлға тәрбиелеу.
Семинар мақсаты:
«Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте қажет »
Жаңа педагогикалық технологияларды күнделікті сабақ үрдісінде пайдалану үшін, әр мұғалім алдында отырған оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, педагогтік мақсатына сай, өзінің шеберлігіне орай таңдап алады. Бұл жаңа технологиялар-оқушылардың шығармашылық қабілеттерін, терең ойлай білуін, теориялық негіздерін, эстетикалық көзқарастарын пайымдауын, баға беруін, танымдық белсенділігін дамытуға бағытталған. Жалпы оқу-тәрбие үрдісін жаңаша дамыту, яғни оның нәтижесінің жоғарғы деңгейде болуын қадағалау жаңашыл педагогтардың қолында болды. Олар педагогикаға «жаңа технология»терминін енгізді. Бұл жаңашыл педагогтардың мақсаты-оқушылардың алатын білімдерін сапалы ету, оның толыққанды жеке тұлға болып қалыптасуына негіз болу. Осыған орай қазірде педагогикалық технологиялар көптеп саналады.
Мысалы, атап айтар болсақ, Ынтымақтастықта оқыту технологиясы, Ш.А.Амонашвилидің «Білім беруді ізгілендіру технологиясы», П.М.Эрдниевтің «Дидактикалық бірліктерді ірілендіру технологиясы», Л. С. Выготский, Л.В.Эльконин, В.В.Давыдовтің «Дамыта оқыту технологиясы», В.М.Монаховтың «Модульдік оқыту технологиясы», «Проблемалық оқыту технологиясы», В.Ф.Шаталовтың «Тірек сигналдары арқылы оқыту технологиясы», С.Н.Лысенконың «Түсіндіре басқарып оза оқыту технологиясы», «Деңгейлеп саралап оқыту технологиясы», «Оқытудың компьютерлік технологиясы», «Сын тұрғысынан ойлау(СТО) арқылы оқыту технологиясы» Қараевтің «ҮӘЖ» технологиясы т. б. көптеген технологиялар енгізілді.
Жаңа технология
элементтерін қолдану
Жаңа технологияның міндеттері: - Шығармашылықпен көкейкесті ойлау; - Өзіндік жеке ойлау, тәуелсіз ойлау, шикізатты өңдеу; - Сұрақтар шешімін табу- жаңа бір нәрсе тудыру; - Үйрету – түсінуіне көмектесу; - Көңілге қонымды дәлелге ұмтылу; - Мәселені шешудің жолын өзі іздеп табу; - Шешімді негізі бар саналы дәлелдеу; - Дәлелдер негізгі болуы шарт; - Әлеуметтік ойла, таласып оқу, талқылап қарсы шығу; - Еріксіз ойландыратын, қорытынды жауаптар, шығармашылыққа итермелейді.
Алтын ана күн жүрер – деп Мағжан атамыз жырлағандай біз бүгінгі сабағымызды Күн шуақ ойынымен бастаймыз. Бұл ойынның шартында аспанда бұлт жауып тұр. Бұлттың артында өтілген сабақтарға байланысты сұрақтар мен жұмбақтар берілді. Міне біз берілген тапсырмаларды орындау арқылы күннің нұрын, сәулесін ашамыз.
Зат есім дегеніміз не?
Сын есімнің сұрақтары қандай?
Қазақ тілінде қанша сөз табы бар?
Сан есім дегеніміз не?
Зат есімнің құрамына қарай түрлерін ата
Сын есім дегеніміз не?
Сан есімнің түрлерін ата
Етістік дегеніміз не?
Бір түкті кілем, бір түксіз кілем
Есімдіктің түрлерін ата
РАФТ (үй жұмысы)
Рөл
Аудитория
Форма
Тақырып
Бауыржан
Оқушылар
Хат
Намыс
Оқушы
2- ботольион командирі
Балалар
Бауыржан
Хат
Түсініктеме
Қорқақтық
Үрей
ЖИГСО әдіс арқылы мәтінмен жұмыс
1-топ.
Қасқыр хан қандай адам? Неге?
2-топ.
Қасқыр ханның ойына не түсті?
3-топ.
Қасқыр хан кімді шақыртты?
Алдар оған қандай әңгіме айтты?
4-топ
Қасқыр хан әңгімедең жеңілді ме?
Жеңілген хан Алдарға не істеді?
4-топ.
Фрейер моделі Зат есім туралы мәлімет жаз.
Синквейн әдісі
Зат есім
Сын есім
Сын есім
Етістік
Етістік
Етістік
Құрмалас сөйлем
Айқын
дауыш
«Бес жолды өлең» стратегиясы Зат есім Дос Сын есім адал, сенімді Етістік қорғайды, көмектеседі, сырласады Сөйлем Достар бір-біріне опасыздық жасамайды. Синоним Жолдас
«Тыныштық сәті» Оқушылар, қолдарыңды тізелеріңе қойып, терең дем алыңдар. Көздеріңді жұмыңдар, жап - жасыл табиғат әлеміне еніп барасыздар. Біреуіміз қып - қызыл гүл секілді жайнап тұрмыз. Біреуіміз тұп - тұнық мөлдір су тәрізді таза жанбыз. Енді біреулеріміз көк аспанда еркін ұшып жүрген құстар сияқтымыз, ойымызды еркін айта аламыз. Қыздар болса, көк аспанда еркін ұшып жүрген сан алуан құстар, ал, ұлдар болса қыран бүркіттей биіктерге самғап барады. Алдымыз жарық нұрын шашқан күн сияқты аналарымыз бен әжелеріміз бізге мейірлене қарайды, әкелерімізбен аталарымыз асқақтаған асқар тау болып, ақ батасын беріп, бізге қол бұлғайды. Біз өзіміздің табиғатпен үйлесіп тұрғанымызға айрықша қуанып тұрмыз. Осы сезімімізбен сыныбымызға оралайық. Рахмет оқушылар
«Өрмекші торы» әдісі /топтық жұмыс/
Тақырыбы қалай аталады?
Қарт бүркіт балапандарына не дейді?
Бірінші балапаны не дейді?
Екінші балапаны не дейді?
Үшінші балапаны не дейді?
Аңыз бойынша не айтар едің?
Қыранша өмір сүруді қалай ойлайсың?
2. «Алты қалпақ» стратегиясы
– тұрақты тіркестер екі немесе бірнеше сөздердің
тіркесуі арқылы жасалады
.
– тым шұбалаңқы, 3-4 сөз тіркесіп, бірақ мағына береді.
3)Қай кезде көлге шомыламыз? Г) қызылша,алхоры, сәбіз
А)Көктемде 7) Наурыз көжеге неше дәм қосылады?
Б)Жазда А) 5
В)Қыста Б) 6
Г)Күзде В) 7
4)Қыста не жауады? Г) 9
А)Қар 8) Күн мен түн теңеледі:
Б)Жаңбыр А) 22-наурыз
В)Бұршақ Б) 22-сәуір
В) 22-мамыр
Г) 22- қаңтар
Критерий бойынша өзін-өзі бағалау.
1.Оқығанда мәтін түрін анықтай аламын. (Диалог, тарих т.б)
2.Мәтінді жылдам оқып негізгі идеясын түсіне аламын.
3.Таныс сөз бен сөз тіркестерін таба аламын.
5.Логиканы пайдалана аламын.
4.Грамматикалық қай шақта сөйлемнің тұрғанын түсіне аламын.
Осы технологияларды пайдаланудың нәтижесінде: -оқушының пәнге деген жеке қызығушылығын оятады; - танымдық қабілеттілігін қалыптастырады; - оқушыны шығармашылық жұмысқа баулиды; -мұғалімнің уақытын үнемдейді; - қосымша мәліметтерді береді.
Мектептің жаны – мұғалім. Мұғалім қандай болса, мектеп сондай болмақшы. Яғни, мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар көбірек білім алып шықпақшы. Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі – білімді, педагогика, методикадан хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім.
Мектептің жаны – мұғалім. Мұғалім қандай болса, мектеп сондай болмақшы. Яғни, мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар көбірек білім алып шықпақшы. Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі – білімді, педагогика, методикадан хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім.
