Ғылыми жетекші: психология ғылымдарының кандидаты доцент Орманова З.Қ. Орындаған: Гуманитарлык факультетінің, психология және педагогика бөлімінің

жүктеу/скачать 0,54 Mb.

бет	19/19
Дата	11.05.2022
өлшемі	0,54 Mb.
	#142116
түрі	Диплом

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Байланысты:
Дип.-Мектеп-оқушыларының-мазасыздануының-психологиялық-мәселелері

Жауаптар бланкасы.

Өзін-өзі бағалау шкаласы.
(Ч.Д-Спильбергер, Ю.Л.Ханин)
Күнi

Нұсқау: "Төмендегі сөйлемдерді мұқият оқып, он жақтағы сандардың біреуін белгілеңіз, яғни Дәл казір өзіңізді қалай сезініп отырғаныңызға байланысты белгілейсіз. Сұрақгарға көп ойланбаңыз, себебі дұрыс және дұрыс емес жауаптар жоқ"

		Жоқ, бұл олай емес	Солай ғой деймiн	Дұрыс	дәл дұрыс
1.	Мен бір қалыптамын.	1	2	3	4
2.	Маған ешкандай қауіп төніп тұрған жоқ	1	2	3	4
3.	Мен аландаушылықта отырмын	1	2	3	4
4.	Мен өкініп отырмын	1	2	3	4
5.	Мен өзімді еркін сезініп отырмын	1	2	3	4
6.	Мен өкпелімін	1	2	3	4
7.	Мені болатын сәтсіздік алаңдатуда	1	2	3	4
8.	Мен өзімді демалғандай сезінудемін	1	2	3	4
9.	Мен алаңдап отырмын	1	2	3	4
10.	Мен іштей қанағаттанып отырмын	1	2	3	4
11.	Мен өз-өзіме сенімдімін	1	2	3	4
12.	Менің жүйкем қозып отыр	1	2	3	4
13.	Мен өзіме орын таба алмай отырмын	1	2	3	4
14.	Мен көңілсізбін	1	2	3	4
15.	Мен қысылып отырғаным жоқ	1	2	3	4
16.	Мен қанағаттандым	1	2	3	4
17.	Мен өзімді қатты күтемін	1	2	3	4
18.	Мен қатты қозып отырмын және ыңғайсызданып отырмын	1	2	3	4
19.	Мен қуаныштымын	1	2	3	4
20.	Маған жаксы нәрселер ұнайды	1	2	3	4
Бланканың көрнекі беті

Жауаптар бланкасы
Өзiн-өзi бақылау шкаласы
А ты-жөнi Күнi
Нұсқау: "Төмендегі сөйлемдерді мұқият оқып, оң жақтағы сандардың біреуін белгілеңіз, яғни өзіңізді әдетге кдлай сезінесіз соған байланысты белгілейсіз. Сұрақтарға көп ойланбаңыз, себебі дұрыс және дұрыс емес жауаптар жоқ"

			Ешқашан		Кейде		Өте жиi	Ылғида
21	Мен рахаттанамын.		1		2		3	4
22	Мен тез шаршаймын		1		2		3	4
23	Мен оңай жылай саламын		1		2		3	4
24		Мен өзгелер секілді бақытты болғым келеді		1		2	3	4
25		Мен жиі жеңіліп каламын, себебі мен тез шешім қабылдай алмаймын		1		2	3	4
26.		Әдетте мен өзімді сергек сезінемін		1		2	3	4
27.		Мен суық қандымын, жинақымын		1		2	3	4
28		Болатын қиындықгар мені әдетте аландатады		1		2	3	4
29		Мен бос нәрсеге көп алаңдаймын		1		2	3	4
30		Мен бақыттымын		1		2	3	4
31		Мен барлығын көңіліме ала беремін		1		2	3	4
32		Маған өзіме сенушілік жетпейді		1		2	3	4
33		Әдетте мен өзімді кауіпсіз сезінемін		1		2	3	4
34		Мен қиыншылық пен критикалық жағдайлардан өзімді алшақ ұстаймын.		1		2	3	4
35		Менде хандра болады		1		2	3	4
36		Мен ризамын		1		2	3	4
37.		Бос нәрселер мені алаңдатады		1		2	3	4
38		Мен кейде өзімді жол болмайды деп ойлаймын.		1		2	3	4
39		Мен салмақты адаммын		1		2	3	4
40		Мен өзімнің жұмысымды, жағдайымды ойласам, қатты алаңцап кетемін.		1		2	3	4

Орташа жағдайдан ауытқып кеткенде аса көңіл бөлу керек, жоғарғы алаңдаушылық адамда компетентгілікгі бағалайтын жағдайларда аландаушылық туғызады. Бұл кезде жеңіске жетуге сендіретін сезімді қалыптастыру қажет. Ал, төменгі алаңдаушылық керісінше, жауапкершілікке деген және іс-өрекет мотивіне деген сезімдерді арттыру қажет етеді. Әдетге, төменгі алаңдаушылық тест көрсеткіштерінде өз-өзін "жоғары" көрсеткісі келетіндерде байкалады.

Аландаушылықгын динамикасын бағалау үшін (# аутотренингке дейін немесе аутотренинг курсынан кейін) шкаланың бірінші жартысын қолдануға болады (№1-20) жөне шкаланың қысқартылған түрін, оны толтыруға 10-15 сек кетеді. РТ көрсеткііш мына формуламен есептеледі:
РТ=∑₁-∑₂+15
Мұнда І,-2,5 пунктгегі алынған сандар, І₂-1,3,4, пункт сандары. Көрсеткіш саны 5-тен 20-ға дейін ауытқиды.

Жауаптар бланкасы

Өзін-өзі бағалау шкаласы.

А ты-жөні Күні

Нұсқау: "Төмендегі сөйлемдерді мұқият оқып, оң жақтағы сандардың біреуін белгілеңіз, яғни дәл қазір өзіңізді қалай сезініп отырсыз, соған байланысты белгілейсіз. Сұрақтарға көп ойланбаңыз, себебі дұрыс және дұрыс емес жауаптар жоқ"

		Жоқ, бұл олай емес	Солай ғой деймiн	Дұрыс	Дәл дұрыс
1	Мен өзiмдi еркiн сезiнiп отырмын	1	2	3	4
2	Менiң жүйкем қозым отыр	1	2	3	4
3	Мен қысылып отырған жоқпын	1	2	3	4
4	Мен қанағаттанып отырмын	1	2	3	4
5	Мен	1	2	3	4

Қосымша Ә

Филлипстің мектептік мазасыздануды зерттеу әдістемесі
Тест 58 сұрақтардан тұрады, жазбаша түрде жазса болады. Әр сұраққа "жоқ" жөне "иә" деп жауап береді.
Нұскау: "Балалар мен сеңдерге қазір сұрақнама берем, сол сұрақнамаға сендер мектепте өздеріңді қалай сезінетіндерінді анықтауға арналған. Ол сұракнамаға дұрыс жауап беруге тырысыңдар, сұрақтарға көп ойлаңбандар".
Қағаздың үстіне аты-жөніңді, фамилияңды жазыңдар және қай сыныпта оқитыңдарыңды. Сұрақнамаға жауап бергенде сұрақтың номерін жазындар және де келіспесеңдер "-" келіссеңдер "+" деп жазыңдар.

Сұрақнамалар

1. Өзіңді сыныпта бір қалыпты ұстауға қиын ба?
2. Мұғалім өткен сабақты сұраймын десе, сен қобалжисың ба?
3. Саған қиын ба сыныпта жұмыс істеуге?
4. Сен сабақты білмегендіктен, түсінде мұғалім саған ашуланды ма?
5. Сыныптың ішінен сені біреу ұрды ма сондай болды ма?
6. Мұғалім сабақты түсіңдіргенде ақырын түсіндірсе дейсің ба? Сен
түсінгенше?
7. Сен қатты қобалжисың ба, сабақты айтқанда немесе орындағанда?
8. Сен сабақты айтқанда қателік жасап қоямын деп қорқасың ба?
9. Сенің аяғың дірілдей ме, жауап бер деп шақырғанда?
10. Сыныптастарың саған күле ме әр түрлі ойындарды ойнағанда?
11. Сен төмен баға алдың бірақ та, сен төмен баға алмаймын деп
ойлағансын сондай болды ма?
12. Сен қобалжисың ба, сені екінші жылға қалдырып қояды деп?
13. Сен ойындардан алшақтайсың ба себебі: ол ойындарда ешкім
таңдамай қояды деп?
14. Сабақты айтуға шақырғанда сен дірілдейсің бе?
15. Сенің сыныптастарың сен істегің келетін жұмысты жасағыла-
ры келмейтін жағдайлар болды ма?
16. Сен қатш қобалжисың ба? Жаттығуды орындауды бастағанда?
17. Сенің ата-аналарын күткен бағаны алуға қиын ба?
18. Күндердің күнінде сыныпта саған жаман болады деп қоркасың
ба?
19. Саған сыныптастарың күледі ме егер де сен қателік жасасаң?
20. Сен өзінің сыныптастарыңа ұқсайсың ба?
21. Жаттығуды орындағанда сен ойлайсың ба жақсы орындадым
деп?
22. Сен сыныпта жұмыс істегеңде соны есіңде сақтайсың ба?
23. Сенің түсіне кіреді ме, сен мектептесің және мұғалімнің
сұрағына сен жауап бермей қалғанын?
24. Саған көп балалар досы ретінде қарайды ма, солай ма?
25. Сен қатты жұмыс істейсің бе, егерде қорытындыларыңды,
сыныптастарыңмен салыстырса
26. Сенен сұрағанда кішкене қобалжымауыңды армаңдайсың ба:
27. Сен ұрысқа кіруге қорқасың ба?
28. Жүрегің қатгы дүрсілдей ме егер мүғалім сабаққа дайындығыңды
сұрамын десе?
29. Сен жақсы баға алған кезде, сенің достарың еңбек етіп алдың
дейме?
30. Сыныптастарың ішіндегі балаға ерекше көңіл бөлетін баламен
сен жақсы қарым-қатынастасың ба?
31. Мынандай жағдайлар болады ма? Кейбір балалар сыныпта саған
тисетіңдей сөздер айта ма?
32. Сыныптастарыңнан саған іштей кедергі жасайтын балалар
болады ма?
33. Сыныптастарың саған көңіл бөлмеген жағдайлар болды ма?
34. Сен қорқасың ба, қолайсыз жағдайларда көрсең?
35. Сен қанағатгысың ба мұғалімдердің қарым-қатынасына?
36. Саған шешең көмектесеме бір кешті жұргізуге, басқалардың ата-
аналары сияқты?
37. Сені ойландырды ма, сен туралы қоршаған орта не ойлайды
екен деп?
38. Болашақта қәзіргіден жақсы оқитындына сенімдісің бе?
39. Мектепке жақсы киінемін деп ойлайсың ба, сенің
сыныптастарың сияқты?
40. Жиі ойлайсың ба? Сен сабақ айтқаңда сен туралы баскалар не
дейді екен деп.
41. Сыныптағы баска баладан жақсы оқитын оқушы ерекше
заңдылықпен қабілетті ме? Сыныптағы басқа баладан
42. Кейбір сыныптастарын ашуланама егерде сен олардан жоғарғы
болсаң?
43. Сыныптастарың сенімен жақсы қарым-қатынаста екеніне
күмәндісің бе?
44. Сен өзіңді жақсы сезінесің бе? Егерде мұғаліммен жалғыз
қалсаң?
45. Сенің тәртібіне немесе түр өлпетіңе сенің сыныптастарың күледі
ме?
46. Мектептегі жұмыстарды басқа сыныптастарыңа қарағанда
көбірек ойлайсыңба
47. Егерде сен сұраққа жауап бермей қалсаң казір жылаймын деп
ойлайсыңба?
48. Кешке жақын төсекте жатқанда сен ойлайсың ба ертең мектепте
не болады деп?
49. Қиын тапсырманы орындағанда, сен жақсы білетін тақырыпты,
ұмытып кетпейсің бе?
50. Сен тапсырманы орындағанда қолың дірілдей ме?
51. Сен қобалжисың ба? Егер де мұғалім казір тапсырма берем десе?
52. Сен қорқасың ба? Егер де мектепте сенің біліміңді тексерсе?
53. Мұғалім қазір сыныпқа тапсырма беремін десе, сен қорқыныш
сезімің пайда бола ма? Орындай алмай қаламын деп?
54. Сыныптастарың бір нәрсені жасаса, бірақ сен оны жасай алмай
қалғаның түсіңе кірді ме?
55. Мұғалім сабақты түсіндіргенде, сен сыныптастарынан, онша
түсінбей қалдым деп ойламайсың ба?
56. Мектепке кетіп бара жаткдн да сен қобалжисың ба? Мұғалім
тексерген жұмысты берді деп?
57. Сен тапсырманы орындағанда, дұрыс емес орындадым деген
сезімдер пайда бодды ма?
58. Сенің қолың діріддемей ме? Егер саған тақтаға шығып жаттығу
орында десе, бүкіл сыныптың көзінше?

Нәтижелерді өңдеу және интерпретациялау

Сұрақтарды өндеу нәтижесінде, жауаптардың кейбіреулері кілтпен сәйкес келмей калады. Мысалы: 58-ші сұраққа бала "Иә" деп жауап берді, бірақ та ол сұраққа "Жоқ" деп жауап беруі керек кілте. Өңдеу кезінде саналады:
1. Жалпы саны сәйкес келмеген барлық тестіде. Егер 50% көп болса бала орташа үйреленген, егер 75% болса жоғары үйреленген.

Факторлар	W°- сұрақтар
1. Жалпы мектептегі ұйреленуі	2,3,7,12,16,21,23,26,28,46,47,48,49 ,50,51,52,53,54,55,56,57,58,1=22
2. Әлеумепік стресске қобалжуы	5,10,15,20,24,30,33,36,39,42,44 2=11
3. Жетістікке жету үшін фрудстра-цияның қажетгілігі	1,3,6,11,17,19,25,29,32,35,38,41, 3, 2=13
4. Қорқынышын көрсетуі	27,31,34,37,40,45 1=6
5. Қорқыныш жағдайы білімді тексергенде	2,7,12,16,21,261=6
6. Күтпеген жағдайда қоршаган ортаға қорқынышы	3,8,13,17,221=5
7. Төменгі физиологаялық стресске бармауы	9,14,18,23,28 Е=5
8. Мұғалімге қорқынышы қиыншы-лықтары	2,6,11,32,35,41,44,47 1=8

Әр синдромға мінездеме

1) Жалпы мектептегі үрейленуі - баланың жалпы эмоционалды жағдайы, оның мектептегі өміріне катысты.
2) Әлеуметтік стрессті қобалжуы - баланың эмоциналды жағдайы
біріншіден сыныптастарымен қарым-қатынасы.
3) Жетістікке жеткенше фрудстратцияның қажеттілігі - бұл жағдайда
баланың өзінің қажеттілігін жүзеге асыра алмауы.
4) Қорқыныш көрсетуі - эмоционадды түрде бір жағдайда қобалжуы
өзінің мүмкіншілігін көрсетуі.
5) Корқынышты жағдайы білімді тексергенде - білімін тексергенде, жетістікке жеткенде.
6) Күтпеген жағдайда қоршаған ортаға қорқынышы - өзінің бағасына
қобалжуы, өзінің алған бағасын, қоршаған ортаның бағалануы.
7) Төменгі физиологиялық стресске бармауы - баланың көптеген күтпеген жағдайда стресстің пайда болуы.
8) Мүғалімге қатысты қорқынышы мен қиыншылықтары - эмоционалды қарым-қатынас мектептегі үлкендер мен баланың оқуының төмендеуі.

Филипстің мектептік мазасыздану деңгейін анықгау әдістемесінің кілті

		"+" - Иә
		"-" - Жоқ
1 -	19 -	37 - 55 -
2 -	20 +	38 + 56 -
3 -	21 -	39 + 57 -
4 -	22 +	40 - 58 -
5	23 -	41 +
6 -	24 +	42 -
7 -	25 +	43 +
8 -	26 -	44 +
9 -	27 -	45 -
10 -	28 -	46 -
11 +	29 -	47 -
12 -	30 +	48 -
13 -	31 -	49 -
14 -	32 -	50 -
15 -	33 -	51 -
16 -	34 -	52 -
17 -	35 +	53 -
18 -	36 +	54 -

Қосымша Б

Дж.Буктың Үй-Ағаш-Адам әдістемесі

Симптомокомплекс	№	Белгілер	Балл
Қорғансыздық	1	Сурет парақтың ортасында	0;1;2;3
	2	Сурет парактың жоғары жағында	0;1;2;3
	3	Үй, ағаш-ең шетінде	0;1;2
	4	Сурет парақтың төменгі жағында	0;1;2;3
	5	Екінші дәрежелі бөлшектері көп	0;1;2;3
	6	Ағаш таудың төбесінде	0;1
	7	Өте айқындалған тамырлар	0;1
	8	Өте ұзын қолдар	0;1
	9	Кең қойылған аяқтар	0;1
	10	Басқа мүмкін белгілер
Мазасыздану	1	Бұлттар	0;1;2;3
	2	Жеке бөлешектерді белгілеу	0;1
	3	Кеңістіктің шектелуі	0;1;2;3
	4	Штрихтау	0;1;2;3
	5	Қатты басылған сызықгар	0;1;2;3
	6	Көп өшірілгендік	0;1;2;3
	7	Өлі ағаш, ауру адам	0;2
	8	Түбір сызықгың айқындылығы	0;1;2;3
	9	Үйдің фундаментінің сызықгарының толықтығы	0;2
	10	Қатты боялған шаштар	0;1
	11	Басқа мүмкін белгілер
Өзіне сенімсіздік	1	Суреттің өте әлсіз сызығы	0;2
	2	Парақ шетіндегі үй	0;1
	3	Ағаш діңгегінің өте әлсіз сызыгы	0;1
	4	Бір өлшемді ағаш	0;1
	5	Өте кішкентай есік	0;1
	6	Сурет салу кезіндегі өзін-өзі ақтаушылық жөне суретті қолмен калқалау	0;1
	7	Басқа мүмкін белгілер
Толымсыздық сезімі	1	Сурет өте кішкентай	0;1;2;3
	2	Колы, аяғы жоқ	0;2
	3	Қолы арка тұсында	0;1
	4	Өте қыска қолдар	0;1
	5	Өте тар иықгар	0:1
	6	Пропорционалсыз өте үлкен бутақгар жүйесі	0;1
	7	Келеңсіз ірі өлшемді жапырақгар	0;1
	8	Шіруден өлген ағаш	0;1
	9	Басқа мүмкін белгілер
Өшпенділік	1	Терезелер жоқтығы	0;2
	2	Есіктегі құлып	0;1
	3	Өте үлкен ағаш	0;1
	4	Парақ шетіндегі ағаш	0;1
	5	Ағаштың, адамның кері профилі	0;І
	6	Екі өлшемді, саусақ сияқгы бұтақтар	""о^
	7	Көздер-көздің бос ұяшығы	0;2
	8	Ұзын, қырлы саусақтар	0;2
	9	Тісі ақшыл көрінетін күлкі	__о^
	10	Адамның агрессивті позициясы	0:2
	11	Басқа мүмкін белгілер
Қақтығыс (фрустрация)	1	Шектелге кеңістік	0;1;2;3
	2	Төменгі перспектива	0;1;2;3
	3	Объекіні кайта салу	0;2
	4	Көрсетілген бір объектіні салудан бастарту	0;2
	5	Екі ағаш сияқты ағаш	0;2
	6	Бір суреттің сапасының сәйкессіз-дігінің айқындығы	0;1
	7	Сурет пен пікірдің сөйкес келмеуі	0;І
	8	Бөксе айқындылығы	0;1
	9	Шатырда пеш мұржасының жоқтығы	0;1
	10	Басқа мүмкін белгілер
Қарым-қатынастағы қиындық	1	Есіктің жоқтығы	0;2
	2	Өте кіші есік	0;1
	3	Терезінің жоқгығы	0;2
	4	Қымтырылған жабык терезе	0;1
	5	Терезелер-жақтаусыз	0;1
	6	Еркеше бейнеленген бет-әлпет	0;1
	7	Соңынан салынған бет-әлпет	0;1
	8	Бет-әлпетгщ негізгі бөлшектерінiң жоктығы	0;2
	9	Схемалы түрдегі сызықтардан салынған адам	0;2 0;І
	10	Профилді адам, үй	0;1
	11	Тұтқасыз есік	0;1
	12	Қорғаныш позиция	0;1
	13	Салынған адамды достары жоқ жалғыз адам ретіңце суретгеу	0;1
	14	Баска мүмкін белгілер
Депрессиялық	1	Суретгерді парақгың ең теменгі жағына орналастыру	0;1;2;3
	2	Үйдің немесе ағаштың жоғарыдан көрінісі	0;1
	3	Төмен кететін түбір сызығы	0;1
	4	Сурет салу процесіндегі әлсіз сызық	0;2
	5	Сурет салудан кейін қатты шаршау	0;2
	6	Өте кішкнтай суреттер	0;2
	7	Басқа мүмкін белгілер

Қосымша

	Қорғансыздар	Қобалжу	Өзіне сенімсізді	Толымсыздық	Өшпенділік	Қақтығыстық	Қарым-қатынастық	Депрессиялық
1.	4	7	2	6	2	1	5	5
2.	5	7	2	1	1	2	2	2
3.	5	5	2	2	3	4	3	5
4.	3	8	2	2	0	3	3	2
5.	3	7	3	1	1	2	2	3
6.	2	4	3	2	4	3	3	2
7.	2	8	1	0	1	0	2	0
8.	3	10	3	1	3	2	2	3
9.	3	7	3	2	5	2	3	2
10.	5	8	3	4	2	3	5	5
11.	3	5	1	1	5	1	3	3
12.	2	5	1	2	3	2	2	1
13.	6	8	1	2	4	3	3	2
14.	2	6	2	2	0	3	1	1
15.	5	7	2	3	6	2	3	1
16.	3	4	2	2	1	3	4	2
17.	6	16	1	2	3	3	6	3
18.	6	7	2	5	2	4	4	3
19.	2	5	1	2	5	2	2	1
20.	1	3	2	2	2	0	1	0
21.	3	4	1	1	1	1	1	2
22.	2	6	3	1	1	2	2	3
23.	6	6	2	3	3	3	2	5
24.	6	6	3	3	6	3	7	5
25.	6	14	2	2	0	6	6	4
26.	3	5	2	3	3	3	2	5
27.	5	8	2	2	5	2	3	2
28.	2	4	1	1	2	1	2	1
29.	6	7	2	1 г	1	5	2	2

жүктеу/скачать 0,54 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: