Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Выталкивающая сила
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
7.3.1.12 объяснять природу выталкивающей силы в жидкостях и газах;
7.3.1.13 применять закон Архимеда при решении задач;
|
Цель урока
|
ввести понятие квадратичной функции;
научится строить график функции у=ах2 и у=ах3 и и описывать свойства данной функции по графику;
установить закономерность между графиком функции у=ах2 и значением коэффициента а.
|
Критерии успеха
|
Учащийся достигнет цели урока, если:
- составляет таблицу для построения графика;
- правильно строит график;
- понимает зависимость между знаком коэффициента и графиком функции;
- определяет знак коэффициента функции по готовому графику.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Орг момент
|
I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха.
II. Проверка домашней работы.
С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» проводит проверку домашней работы.
Практическое задание №1 Определение выталкивающей силы
У вас на столе находятся приборы. (Динамометр, вода в стакане, груз). Предложите способ определения выталкивающей силы.
Определите вес груза в воздухе.
Определите вес груза в воде.
Что произошло с весом тела?
На сколько уменьшается Р тела?
Почему уменьшается Р тела?
Как можно определить выталкивающую силу?
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
Собирают пазлы
|
|
Интерактивная доска,видеоролик
Картинки-пазлы
|
|
