Формативті Бағалау



бет3/4
Дата01.04.2022
өлшемі1,13 Mb.
#137528
1   2   3   4
Байланысты:
Формативті Бағалау

Мақтау, мадақтау
мыс: «сенің мына жұмысың керемет екен», «сенің қолыңнан бәрі келеді», «сіздердің әр қайсысыларыңыздың пікірілеріңіз бізге қымбат», т.б.
Қолдау көрсету
Жылы шырай таныту
Ынталандыру
  • Формативті бағалауды оқыту үрдісінде күнделікті қолданып, өткізілетін сабақта оқушылардың танымдық әрекетіне басшылық жасалады. Ол танымдық белсенділік сабақ дәрежесін жан-жақты жүзеге асыруға мүмкіндік туғыза отырып, оқушылардың келешегіне ықпал етеді. Бағалаудың бұл түрі мұғалімнің жалпы немесе жекелеген оқушылар жұмысына жүйелі түрде бақылау жасау көмегімен жүргізіледі. Формативті бағалау оқушылардың сыныптағы немесе үй тапсырмасын өз бетінше орындауға деген ниеттері мен берілген тапсырманы орындауға деген қызығушылығын және жауапкершілік сезімін ынталандыруда үлкен әсер етеді екен.
  • Ал формативті бағалауда: жоспарлау, оқыту және бағалау - біртұтас үдеріс, бағалау идеялары айқын болады, оқушыларды өзін – өзі және өзара бағалауға қатыстыру, оқушылардың жастарына қарай тақырыпты меңгерту деңгейін бағалау, кері байланыс орнату, оқушылар өздігінен оқу нәтижесін жақсартуға ықпалының маңызды екенін түсінеді, жаңа сабақты түсіндіру алдында оқушылардың ағымдық білім деңгейін бағалау жүзеге асырылады.
  • Формативті бағалаудың дәстүрлі бағалау жүйесінің артықшылығына сын көзбен қарайтын болсақ:
  • Оқушының жетістік деңгейін нақты сипаттайды
  • Баланың өзіне деген сенімділігі артып, жауапкершілікті сезінеді
  • Оқушының өзін -өзі бағалауы дамып, оны тек сабақ барысында ғана емес, кез келген өмірдегі болып жатқан қайшылықтарға өзіндік бағалау жүргізе алатын тұлға қалыптасады
  • Формативтік бағалау үдерісінің дамуы білім беру мен білім алуда мүмкіндік береді. Білім беру оның әдістері және осыны іске асырудың формативті тәсілі немесе оқыту үшін бағалау болып есептеледі. Оқытуды бағалаудың негізгі мақсаты оқушының қазіргі уақытта оқығанын жинақтап,мұғалімге түсінгенін жеткізе білу қабілеті болып табылады. Мұғалім өзінің сабақ жоспарына оқыту үшін бағалау әдісін енгізу үшін, оған алдымен бағалау оқушыға не үшін қажет екендігін ойлануы, ал екіншіден, балаларға оқыту үдерісінде бұдан әрі жоғары нәтижелерге жетуге қалай жәрдемдесуге болатындығын, не үшін бағалайтынын, нені бағалайтынын сонымен бірге қалай бағалайтынын шешу керек.

Қорытынды
Тест
Сыни тұрғыдан ойлау
  • Сыни тұрғыдан ойлаудың сипаты:
  • Пәнге деген сыни көзқарас
  • Тақырыптың мазмұнына терең үңілу
  • Ойлау туралы ойлану
  • «Оқушы үніне» құлақ асу

  • 2. Сыни тұрғыдан ойлау дегеніміз:
  • Ойлау мен талқылаудың нәтижесі
  • Қарсы пікір айтуға, баламалы шешімдерді қабылдауға
  • Бақылау мен тыңдау арқылы дәлелдер жинастыру және шешім қабылдау
  • Нұсқалардың барлығы дұрыс

  • 3. Ойлауды дамыту туралы теория авторы: Пиаже
  • Дұрыс
  • Қате

  • 4. Сыни ойлау:
  • Қолданғанда
  • Түсінгенде
  • Жазғанда
  • Ойлағанда

  • 5. Сын тұрғысынан ойлау технологиясының мақсаты:
  • Оқушы әрекеттің мақсаттары, құралдары мен шарттарының арасындағы қатынасы
  • Оқушылардың ойлау дағдыларын, тұрмыстық өмірде де дамыту
  • Оқу-тәрбие үрдісін жаңаша дамыту
  • Әр оқушының, оның қабілетімен мүмкіндік деңгейіне қарай оқыту

Тест
Сыни тұрғыдан ойлау
6. Сын тұрғысынан ойлау технологиясының үшбағыттық құрылымы
  • Проблемалық және сол ойын бағалай білуі, өз бетімен ойлау, ойын қорыту
  • Оқушылардың жаңашыл ойлау қабілеті, әр түрлі ойлау технологиясы
  • Ой шақыру, Ойлау, кері байланыс
  • Ойын қорыту, сын тұрғысынан ойлаудың өзі әлеуметтік ойлау, ойын дәлелдеуі

  • 7. Сын тұрғысынан ойлау технологиясының компоненті:
  • Өз ойын қалыптастыра біледі, тақырып бойынша мәселені шеше біледі
  • Әртүрлі ойлармен санасып, өз ойын дәлелдеуге тырысады
  • Бірлескен жұмыстан түбегейлі шешім шығаруды толықтай құптайды
  • Әр түрлі ойлау технологиясы

  • 8. Д. Клустердің ойынша сын тұрғысынан ойлаудың 2ші қыры: Ойын қорыту
  • Дұрыс
  • Қате

  • 9. Ойды жүзеге асыру үшін берілетін тапсырма:
  • Өтілетін (оқытылатын) материал бойынша оқушылардың білімдерін жаңарту
  • Өтілетін тақырыпты белсенді меңгеруіне жағдай жасау
  • Өтілетін материалға деген оқушылардың қызығушылығын ояту
  • Өтілетін тақырыпты оқушылардың өздері анықтауға мүмкіндік беру

  • 10. Сын тұрғысынан ойлауды үйрету үшін қандай шараларды орындау шарт:
  • Ойын ашық айтуға рұқсат беру
  • Пікірлер айту
  • Оқушылармен сұхбаттасу
  • Ынтасымен оқуға берілу



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет