Формы и методы подготовки учащихся к итоговой аттестации по обществознанию



Дата10.11.2016
өлшемі23,53 Kb.
түріЗадача

Формы и методы подготовки учащихся к итоговой аттестации по обществознанию

  • Автор: учитель истории и обществознания
  • МБОУ СОШ № 2 им. Короленко В.Г.
  • г. Ногинска Московской области
  • Е.Е. Орлова
  • Задача подготовки учащихся к
  • прохождению итогового контроля
  • является одной из важнейших задач и
  • ставится перед учителем на раннем этапе
  • изучения новой учебной дисциплины.

Методы контроля

  • Под методами контроля понимают систему
  • последовательных взаимосвязанных
  • диагностических действий педагога и
  • обучающихся, обеспечивающих обратную
  • связь в процессе обучения с целью
  • получения данных об успешности обучения,
  • эффективности учебного процесса. Они
  • должны обеспечивать систематическое,
  • полное, точное и оперативное получение
  • информации об учебном процессе.

Методы контроля

  • устные;
  • письменные.
  • методы устного контроля;
  • понятийный диктант;
  • тестирование;
  • подготовка к написанию эссе;
  • подготовка рефератов;
  • составления плана ответа на поставленный вопрос;
  • составление плана к тексту;
  • заполнение таблиц;
  • решение ситуационных задач;
  • подготовка презентаций;
  • взаимоконтроль.

Понятийный диктант

  • Понятие – форма мышления, отражающая существенный свойства, признаки предметов и явлений.
  • Структура понятия:
  • термин;
  • дефиниция, т.е. объяснение значения (смысла) данного термина.
  • Гражданское общество (термин) – это относительно независимая от государства сфера самоорганизации свободных граждан и добровольно сформировавшихся их объединений, отстаивающих свои цели, реализующих свои интересы (дефиниция).

Тестирование

  • Тест – система диагностических заданий специфической формы, применяемая в сочетании с определенной методикой измерения и оценки результата.
  • Преимущества тестирования:
  • объективность оценки;
  • достоверность информации об объеме усвоенного материала и об уровне его усвоения;
  • эффективность;
  • надежность;
  • дифференцирующая способность;
  • реализация индивидуального подхода в обучении;
  • сравнимость результатов тестирования для разных групп учащихся

Тестирование

  • Классификаций тестовых заданий:
  • тестовые задания закрытого типа (с предписанными ответами, когда учащемуся необходимо выбрать из предложенных тот или иной вариант ответа);
  • тестовые задания открытого типа (когда учащемуся необходимо самому вписать правильный ответ)

Тестовые задания закрытого типа

  • тесты с выбором одного правильного ответа или ответа «один из многих»
  • Пример
  • Что относится к естественным наукам?
  • 1) история
  • 2) математика
  • 3) искусствоведение
  • 4) Физика
  • Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда.
  • 1) гипотеза; 2) норма права; 3) диспозиция; 4) санкция

Тестовые задания закрытого типа

  • Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из
  • предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
  • «По форме конституция – это всегда ___(1) государства, принимаемый ___(2) (или
  • специальной конституционной ассамблеей, или непосредственно голосованием народа).
  • Конституция стоит на первом месте в ___(3) страны и содержит исходные начала
  • национальной системы ___(4). Главные вопросы её содержания - о власти, формах
  • ___(5), положении личности, устройстве государства. Конституционные ___(6) являются
  • основополагающими для деятельности государственных органов, политических партий и
  • общественных объединений, должностных лиц, граждан данной страны и пребывающих
  • на её территории иностранцев».
  • Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может
  • быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим,
  • мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов
  • больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
  • А) норма; Б) право; В) собственность; Г) отрасль; Д) документ; Е) парламент;
  • Ж) правосознание; З) законодательство; И) институт

Тестовые задания закрытого типа

  • тесты с множественным выбором правильного ответа
  • Пример
  • Из приведённых ниже положений выберите те, которые относятся к непосредственной демократии.
  • 1) референдум
  • 2) Президент РФ
  • 3) свободные выборы
  • 4) парламент (депутаты)
  • 5) органы местного самоуправления
  • 6) собрания, митинги, шествия, демонстрации, пикетирование
  • 7) индивидуальные или коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления

Тестовые задания закрытого типа

  • тесты на установление соответствия
  • Пример
  • Установите соответствие между факторами производства и видами доходов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  • Виды доходов
  • Факторы производства
  • 1) зарплата
  • 2) прибыль
  • 3) рента
  • 1) земля
  • 2) труд
  • 3) капитал

Тестовые задания закрытого типа

  • тесты с альтернативными ответами
  • Пример
  • Верны ли следующие суждения о морали?
  • А. Выполнение норм морали является свободным выбором человека.
  • Б. Нормы морали опираются на представления людей о добре и зле.
  • 1) верно только А
  • 2) верно только Б
  • 3) верны оба суждения
  • 4) оба суждения неверны

Тестовые задания закрытого типа

  • задания на установление последовательности
  • Пример
  • Укажите правильную последовательность действий гражданина при урегулировании социального конфликта.
  • 1) обсудить предмет спора
  • 2) понять необходимость прекратить конфликт
  • 3) встретиться с оппонентом
  • 4) договориться о встрече с оппонентом
  • 5) договориться о взаимных уступках

Тестовые задания закрытого типа

  • тесты на исключение лишнего или продолжение ряда в установленной закономерности
  • Пример
  • Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением
  • одного, связаны понятием «мораль». Найдите лишний термин.
  • поведение; 2) этика; 3) нравственность; 4) искусство;
  • 5) регулятор
  •  
  • Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух,
  • относятся к понятию «юридический акт». Найдите два термина,
  • выпадающих из общего ряда.
  • 1) правообразующие; 2) правоизменяющие;
  • 3) правопрекращающие; 4) правомерные; 5) неправомерные;
  • 6) непосредственные; 7) косвенные

Тестовые задания закрытого типа

  • тесты группирования
  • Пример
  • В приведенном ниже списке указаны черты сходства
  • парламента и правительства, а также черты отличия
  • парламента от правительства. Выберите и запишите
  • в первую колонку таблицы порядковые номера черт
  • сходства, а во вторую колонку – порядковые номера
  • черт отличия.
  • 1) представляет самостоятельную ветвь власти
  • 2) работает под руководством премьер-министра
  • 3) является представительным органом власти
  • 4) обладает правом законодательной инициативы
  • Черты сходства
  • Черты отличия

Тестовые задания открытого типа

  • задания с ограничениями на ответ
  • Пример
  • Вставьте пропущенное слово:
  • «Основными формами правления являются …. и республика».

Тестовые задания открытого типа

  • задания свободного изложения
  • Пример
  • Проиллюстрируйте тремя примерами
  • отличия в системе управления
  • парламентской и президентской республик.
  •  
  • Приведите три примера правоотношений,
  • регулируемых нормами гражданского права.
  •  

Подготовка к написанию эссе

  • подготовка к написанию эссе
  • 1.Обучение развернутому ответу с элементами аргументации посредством при­ема незаконченного предло­жения»: «Я считаю (думаю и др.,), что..., так как...»
  • 2.Введение понятий «тезис», «аргумент»
  • 3.Обучение подбору аргументов в поддержку и опровержение какого-либо положения, позиции и т.д. с опорой на изученные обществоведческие понятия и термины
  • 4.Обучение приемам аргументации собственной позиции в ходе ведения учебных дискуссий

Подготовка к написанию эссе

  • Никитин А.Ф. Основы обществознания: Учебник для 8 класса.
  • § 7 «Свобода – это ответственность»
  • Темы для рефератов, сообщений, дискуссий.
  • 1. Надо быть, а не казаться.
  • 2. Люди существуют друг для друга (Марк Аврелий).
  • 3. За худые дела слетит и голова (пословица).
  • 4. Сколько вору не воровать, а виселицы не миновать (пословица).

Составление плана

  • составление плана
  • - к тексту
  • - ответа на поставленный вопрос
  • Принципы составления плана
  • готового текста
  • установление членения текста на словесные блоки;
  • определение главной мысли каждого выделенного смыслового блока
  • формирование пункта плана, отличающего то существенное, что связывает его с другими частями текста в логическое целое
  • ответа на поставленный вопрос
  • прогнозирование структуры создаваемого ответа;
  • определение главной мысли каждой части;
  • установление крагу важных вопросов в составе каждой части;
  • формирование пунктов и подпунктов плана, составляющих в целом логическое единство

Таблицы

  • составление таблиц, в том числе самостоятельно сконструированных
  • Основные теории происхождения государства и права
  • Название теории, ее основные представители
  • Основные положения теории
  • Теологическая,
  • Фома Аквинский, XIII в.
  • Государство есть продукт божественной воли, соц.-эк. и правовое неравенство предопределены свыше → непослушание гос. власти можно расценивать как непослушание Богу
  • Патримониальная,
  • Людвиг фон Галлер,
  • XIX в.
  • Из права владения землей (патримониум) власть распространяется на людей, проживающих на этой земле

Решение правовых задач

  • решение ситуационных (правовых) задач
  • Примеры
  • Артем купил автомобиль, но пока автомобиль стоит в гараже, так как
  • Артем только учится в автошколе. Какое правомочие Артема как
  • собственника иллюстрирует этот пример? Назовите другие два правомочия.
  • Несовершеннолетняя Галина были принята на должность уборщицы в
  • ночной клуб. Какая норма трудового законодательства, регламентирующая
  • труд молодежи, была нарушена?
  • 14-летний Иван украл в супермаркете торт-мороженое и был
  • задержан сотрудником охраны. Может ли Иван быть привлечен к
  • административной ответственности? Свой ответ обоснуйте.
  • Сергей, в пятилетнем возрасте оставшийся без попечения родителей,
  • стал воспитанником детского дом. Какое право ребенка нарушено в
  • данной ситуации? Назовите любые два других права ребенка.

Взаимоконтроль

  • взаимопроверка как метод активизации деятельности учащихся, повышения интереса к знаниям

Выводы

  • Формы и методы, используемые для подготовки учащихся
  • к итоговой аттестации
  • Основная школа
  • Средняя школа
  • методы устного контроля;
  • понятийный диктант;
  • тестирование;
  • составление плана к тексту;
  • заполнение таблиц;
  • решение ситуационных задач;
  • взаимоконтроль;
  • подготовка к написанию эссе.
  • тестирование;
  • понятийный диктант;
  • методы устного контроля;
  • составление плана ответа на поставленный вопрос;
  • решение ситуационных задач; взаимоконтроль;
  • работа с научным текстом; подготовка к написанию эссе;
  • подготовка рефератов и презентаций

Каталог: uploads -> files
files -> Гүлсім Оразалықызы оржановтар әулеті қазақ МҰнайының ардақтылары «Қазақ мұнайының ардақтылары»
files -> Гүлсім Оразалықызы Нұртас Оңдасынов туралы естеліктер
files -> Шахмардан есенов
files -> Конкурса научных работ среди школьников «turan-junior-2016» Секция «Физика, техника, науки о земле и космосе»
files -> «Қазақ мұнайының а р дақтылары»
files -> Ізтілеуова салтанат далбайқызы
files -> Махамбет қай жылы туғАН? Тұрлыбай Бақыт Серікқызы
files -> ҚазақТЫҢ хас батыры -аттила (еділ батыр)


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу