ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ЭЛЕКТРОННОЙ

Карельский научный журнал. 2017. Т. 6. № 3(20)
45
педагогические 
науки
даже во внеаудиторное время. Главные преимущества 
на платформе – взаимодействие обучающихся и пре
-
подавателей на форуме и в блогах, а также мониторинг 
уровня сформированности знаний, навыков и умений.
Успех организации самостоятельной работы в элек
-
тронной системе будет зависеть от качества управления 
этим процессом и от качества наполнения преподавате
-
лем своего курса. Поскольку инструменты для работы 
каждый раз модифицируются, преподаватель должен 
быть готов к этим изменениям. Moodle дает возмож
-
ность работать как индивидуально, так и коллективно 
Студенты могут самостоятельно, без помощи препода
-
вателя образаться к нужным им ресурсам и тем самым 
формировать необходимые компетенции. Однако, пре
-
подаватель должен осуществлять контроль и направлять 
процесс в нужное русло, тем самым способствовать фор
-
мированию студента как самостоятельной личности .
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Колдина М.И. Деятельность преподавателя 
вуза в условиях модернизации образования//Вестник 
Мининского университета. 2013. № 2 (2). С. 14.
2. Ваганова О.И., Ермакова O.E. Оценка образова
-
тельных результатов бакалавров профессионального об
-
учения//Вестник Мининского университета. 2015. № 3 
(11). С. 14.
3. Варковецкая Г.Н., Кривоногова А.С., Цыплакова 
С.А. Инновационные технологии в подготовке бакалав
-
ров профессионального обучения//Вестник Мининского 
университета. 2015. № 4 (12). С. 12.
4. Кутепов М.М., Бегоутов Л.С. Информационные 
технологии в спортивном судействе/В сборнике: 
Интеграция информационных технологий в систему 
профессионального обучения сборник статей по матери
-
алам региональной научно-практической конференции. 
Нижегородский государственный педагогический уни
-
верситет им. К.Минина. 2016. С. 30-33.
5. Колдина М.И. Исследовательская технология 
обучения в дистанционном образовании/В сборнике: 
Особенности реализации проблемного обучения в кон
-
тексте дистанционного образования: вопросы теории 
и практики Материалы X Всероссийской научно-прак
-
тической конференции с международным участием 
«Образование на грани тысячелетий». Нижневартовск, 
2015. С. 252-258.
6. Абрамова Н.С., Гладкова М.Н., Гладков А.В., 
Кутепов М.М., Трутанова А.В. Организация проект
-
ной деятельности студентов в электронном обучении //
Международный журнал экспериментального образова
-
ния. 2017. № 6. С. 7-11.
7. Гладкова М.Н., Кутепов М.М., Лунева Ю.Б., 
Трутанова А.В., Юсупова Д.М. Технология кейс-
обучения в подготовке бакалавров //Международный 
журнал экспериментального образования. 2017. № 6. С. 
21-25.
8. Ваганова О.И., Дворникова Е.И., Кутепов М.М., 
Лунева Ю.Б., Трутанова А.В. Возможности облачных 
технологий в электронном обучении // Международный 
журнал прикладных и фундаментальных исследований. 
2017. № 6-2. С. 183-187.
9. Ваганова О.И., Прохорова М.П., Гладкова М.Н., 
Гладков А.В., Дворникова Е.И. Проектирование оценоч
-
ных средств в условиях деятельностно-компетентност
-
ного подхода //Азимут научных исследований: педаго
-
гика и психология. 2016. Т. 5. № 4 (17). С. 87-90.
10. Кутепов М.М. Формирование профессиональ
-
ных компетенций судей-секретарей по баскетболу//
Инновации и инвестиции. 2015. № 8.
11. Маркова С.М., Полетаева Н.М., Цыплакова С.А. 
Моделирование образовательной технологии подго
-
товки педагога профессионального обучения//Вестник 
Мининского университета. 2016. №1-1 (13). С. 23.
12. Третьякова Е.М. Пути повышения эффективно
-
сти творческой самостоятельной работы студентов // 
Балтийский гуманитарный журнал. 2014. № 4. С. 111-
113.
13. Любушкина Л.А. Организация самостоятель
-
ной работы студентов по дисциплинам психологиче
-
ского цикла // Поволжский педагогический вестник. 
2014. № 4 (5). С. 62-64.
14. Кутепова Л.И., Никишина О.А., Алешугина Е.А., 
Лошкарева Д.А., Костылев Д.С. Организация самостоя
-
тельной работы студентов в условиях информационно-
образовательной среды вуза // Азимут научных иссле
-
дований: педагогика и психология. 2016. Т. 5. № 3 (16). 
С. 68-71.
15. Саглам Ф.А. Способы мотивирования и оценка 
результативности самостоятельной работы студентов-
психологов в вузе // Азимут научных исследований: пе
-
дагогика и психология. 2014. № 1. С. 66-68.
16. Железнякова Г.А. Особенности самостоятельной 
работы студентов при обучении иностранным языкам в 
неязыковом вузе // Балтийский гуманитарный журнал. 
2015. № 3 (12). С. 41-44.
17. Стрекалова Н.Б. Средства управления качеством 
самостоятельной работы студентов // Самарский науч
-
ный вестник. 2016. № 4 (17). С. 228-232.
18. Артамонова Г.В. Роль мотивации в процессе са
-
мостоятельной работы студентов при изучении ино
-
странного языка // Азимут научных исследований: педа
-
гогика и психология. 2015. № 3 (12). С. 7-9.
19. Сычёва М.В. Особенности организации самостоя
-
тельной познавательной деятельности студентов в учеб
-
ной аудитории и вне вуза // XXI век: итоги прошлого 
и проблемы настоящего плюс. 2015. Т. 3. № 6 (28). С. 
140-144.
20. Джусоева К.Г. Организация самостоятельной ра
-
боты студентов по осетинскому языку на неязыковых 
факультетах // Балтийский гуманитарный журнал. 2016. 
Т. 5. № 2 (15). С. 155-157.
21. Лапшова А.В. Критерии и показатели профессио
-
нализма педагога в системе дополнительного образова
-
ния //Вестник Мининского университета. 2014. № 4 (8). 
С. 31.
22. Кутепова Л.И., Никишина О.А., Алешугина Е.А., 
Лошкарева Д.А., Костылев Д.С. Организация самостоя
-
тельной работы студентов в условиях информационно-
образовательной среды вуза//Азимут научных исследо
-
ваний: педагогика и психология. 2016. Т. 5. № 3 (16). С. 
68-71.
23. Прохорова М.П., Булганина С.В. Образовательные 
инновации глазами студентов//Международный журнал 
прикладных и фундаментальных исследований. 2016. № 
6-1. С. 158-162.
24. Ваганова О.И., Гладкова М.Н., Гладков А.В., 
Сундеева М.О., Татаренко М.А. Вебинар как средство 
организации самостоятельной работы студентов в усло
-
виях дистанционного обучения//Азимут научных иссле
-
дований: педагогика и психология. 2016. Т. 5. № 2 (15). 
С. 31-34.
25. Шкунова А.А., Прохорова М.П. Силлабус: мето
-
дическая основа организации самостоятельной работы 
студентов//Международный журнал прикладных и фун
-
даментальных исследований. 2016. № 6-1. С. 163-167.
26. Ваганова О.И., Царева О.С. Рефлексивный днев
-
ник как средство оценивания личностных и учебных до
-
стижений студентов педагогического вуза//Общество: 
социология, психология, педагогика. 2015. № 6. С. 128-
130.
27. Кутепов М.М. Реализация проекта сдачи норма
-
тивов ГТО в вузе/В сборнике: Физическая культура и 
здоровый образ жизни студенческой молодежи матери
-
алы VII межвузовской научно-практической конферен
-
ции. г.Саратов, 2015. С. 36-39.
28. Крылышкова 
Л.Ю., 
Кутепова 
Л.И. 
Профессионально-важные качества личности специали
-
ста в области ЖКХ//Вестник Северо-Кавказского гума
-
нитарного института. 2013. № 1 (5). С. 261-264.
29. Букушева А.В. Организация самостоятельной ра
-
Кутепова Любовь Ивановна, Ваганова Ольга Игоревна, Трутанова Александра Валерьевна

жүктеу/скачать 1,3 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: