428
Повышают мотивацию к изучению материала, развивают умение прогнозировать приемы:
«
Верные – неверные утверждения», «прогнозирование»
. Используя приём «верные-
неверные утверждения», предлагаю ученикам несколько утверждений по ещё не изученной
теме. Дети выбирают верные утверждения, полагаясь на собственный опыт или просто угадывая.
На стадии рефлексии возвращаемся к этому приёму , чтобы выяснить, какие из утверждений
были верными.
Этап целеполагания.
Приём «Знаю. Хочу узнать. Узнал»
Мы часто составляем таблицу «Знаю. Хочу узнать. Узнал» К последней графе нашей таблицы мы
возвращаемся уже в конце урока. Это и приём этапа рефлексии учебной деятельности.
Пример.
Назовите тему урока. Ребята сами учатся формулировать тему урока.
Определяют цель, задачи урока .
Достарыңызбен бөлісу: 
