494
форма, в
которую было обличено задание, позволило сделать эту работу интересной и для
самих ребят.
Подводя итог всему сказанному, хочу сказать, что помимо формирования
информационной и коммуникативной грамотности, данные задания направлены на развитие
креативного
мышления, что в последние годы стало еще одним из измерителей качества
образования в международных тестированиях. И последнее, такая форма работы очень
удобна в условиях дистанционного образования, потому
что предполагает большую
индивидуальную работу школьников с различными источниками, обработку и переработку
информации, а роль учителя в этом процессе: сопроводить инструкцией и грамотно
направлять на протяжении всего процесса работы.
Формирование функциональной грамотности – сложный, многосторонний, длительный
процесс. Достичь нужных результатов можно лишь умело,
грамотно сочетая различные
современные образовательные педагогические технологии [3].
И напоследок, хочется пожелать всем креативного подхода в нашем нелёгком труде.
Достарыңызбен бөлісу: