Топтық жұмыс. «Креативті матрица» тәсілі
Оқулықтағы мәліметтерді және әңгіме идеясын пайдалана отырып, креативті матрицаны толтыру.
«Қазақстан – Семей – Полигон – Қасірет» осы сөздердің бір-бірімен қандай байланысы бар?
Бұл қазақ халқы үшін қолдан жасалған нәубет пе?
Оған кім кінәлі? Адам ба, заман ба, жоқ әлде қоғам ба? Олай ойлауға не себеп болды?
Қоғам ба?
|
Заман ба?
|
Адам ба?
|
|
|
|
Себеп
Не себептен?
|
|
|
|
Топтардың қорғауы. «Жемістер» тәсілі
Бейнежазба көрсету
Мұғалім бейнежазбаны көрсетеді. «Мәңгілік бала бейнені» жазуға қаламгерге түрткі болған деталь туралы ой қозғайды. Тақырыптың өнер туындысының іргетасы болатындығына мән береді. Тақырып пен идея бір-бірімен тығыз байланысты. Шығарманың өн бойында автордың сезімі, жан тебіренісі жатады. Ол – пафос. Ләйлә үнемі аймен сырласады. Автор да үнемі бала күнінде аймен сырласып, тілдеседі екен.
Достарыңызбен бөлісу: |
