Г. К. Сатыбалдиева а в т о р л а р
Экскурсия (табиғат аясына саяхат)
жүктеу/скачать 9,38 Mb. Pdf көрінісі
|
1536039682541-1
annotation169253-1, Викторина багалары
| 6.6. Экскурсия (табиғат аясына саяхат)
Табиғат аясына саяхат жасаудың окушылардың білімін терең- детумен катар тәрбиелік манызынын зор екенін әрбір үстаз өте жақсы білсді. Бірак осы мәселеге соңғы кездері онша мон бер- мейді. онын басты ссбебі көптеген бағдарламаларда оған бөлетіи сағат саны жетіспейді. Бірак бүл фактор экскурсия откізе отырып, баланың теориялык білімін практика жүзінде шыпдауына кедергі жасамау керек. Сондықтан казіргі кезде әрбір үстаз озінін пәнінің бағдарламасын калай жоспарлайын десе оз еркінде. Биология пә- нін терен түсіну, үйрену тірі объектілерді кодымеи үстап, козімен коре отырып зерттеу. оның табиғаттағы орнын, өзара оайланыс- тарын, аракатынастарын үғыну кезінде тиімді. Табиғатка саяхатка шығудын озіне тән талаптары мен ерсже- лері бар. Экскурсия откізу бірпеше кезеннен түрады: дайындық ксзсці, еткізу кезеңі, қорытындылау кезеңі жоне оның иотиже- сін күндслікті дәріс беру кезінде пайдалана білу. Сондыктан экс курсия нәтижелі өту үшін осы айтылған ксзендердін рет-ретімен орындалғаны жон. 134 ♦ 6-тарау. Саба к оқыту формасы. сабақтыц тннтері. түрлері...__ Саяхатқа дайындық — омың уақыты, орны, мақсаты міндетте- рі жоне такырыптык жоспарынан басталады. Осығаи байлаиысты алдын ала сая.хат жүргізілетін аймак жан-жакты зерттедігі, геог- рафиядык, биологиялық, өндірістік, т.б. сипаттамаға аса коңіл бе ду керск. Эрине, экскурсия откізудегі ең басты түлға - мүғалім. Сон- дыктап да ол болашак сүхбат жайлы әңгімедсн бастайды. Жоғары аитылған максатка қалай жетуге болады, саяхат кезінде берілген тапсырмаларды қалай орындау керек, оның нотижесі бойынша әрбір окушының немесс топтардың есептері тьщдалып, нотижесі бойынша корытынды жасалады. Өзінің аддына қойған максатыиа жәнс міндетіне, шешуге тиісті иробдсмаларға. мазмүнына және өткізілетін ориыиа бай- ланысты экскурсия бірнеіпе хиптерге бөдінеді. Осылардың ішін- дегі ең бір күрделі де кең таралған типі дидактикалық мақсатына және өткізілетін орнына байланысты. Мысалы, экскурсия таби- ғат аясына ма, музейге ме, зоопаркке ме, ботаникалык бакка ма, өндіріс орнына ма, көрмелерге ме, оку-тәрбие орындарыпа ма, осыған байланысты экскурсияның мазмүны, сипаты да өзгеріп отырады. Мысалы, оку-тәжірибе орнында жүргізілетін экскур- сияда окушылар ауылшаруашыдык жүмыс жүргізу түрдсрімеи, өсімдіктердін сорттарымен танысады, ал бүл экскурсия мазмүны- на, максатына оайланысты оидіріске арналған экскурсияға үқсас. Зоопарк, ботаника бағына баруға арналған экскурсия өткізі- лу әдісіне карай музейге, көрмеге барғанда әртүрлі дайын экспо- зияцияларды бакыдау болып ессптеледі. Ал табиғат аясымда жүргізілетін экскурсияның ерскшелігі жа- нуарлар мен осімдіктердін көптүрлілігін зерттсп, өз олкссіндегі биотсоценоздар, олардың арасындағы байланыстар, маусымдык өзгерістср, сырткы ортаның әсерінен болатын экожүйедегі өз- герістер жайлы көптеген мәліметтерді өз козімен коріп, біліп, теориялық бідімдеріп одан орі шыңдап, терсңдетуге үлкен әсерін тигізеді. Сондықтан да экскурсияным кандай тимін откізсе де оның барлыгына тән басты максат жаца материалдарды игеруге, зерт- __ __ 6.6. Экскурсия (табнгат аясмна саяхат) ♦ 135 теуге иемесе бүрынғы алған білімдерін нактылауға, дамытуға. байытуға арналады. жүктеу/скачать 9,38 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|