География пәнінен экологиялық білім берудe диалогтық ОҚыту әдісінің маңыздылығЫ
жүктеу/скачать 1,76 Mb.
|
| 2 ДИАЛОГ БОЙЫНША РЕФЛЕКСИЯЛЫҚ ЕСЕП
1. Диалогтық оқыту әдісінің маңыздылығы және теориясын ғылыми зерттеу нәтижелерінен, сабақта сыныптағы диалогтің маңызы рөл атқаратынын көрсетті. Дәлел ретінде Выготский «Жақын арадағы даму аймағында» (ЖАДА) оқушылар өздері жұмыс істесе, танымдық дамудың жақсаратындығын атап көрсеткен. Жақын арадағы даму аймағында оқушы дамытатын дағды мен қабілеттер, өз бетімен жасай алмайтын тапсырмалар көлемін айқындайды. Бұл тапсырмаларды орындауда, оқушыларға жаңаны үйренуде тірек болатын ересектердің көмегі немесе қолдауы керек. Выготский қолдау қарым-қатынасты қамтиды және де бұл жағдайда оны оқытудың негізгі құралы деп есептейді және оқу моделі оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады деп жорамалдайды. Диалог жүргізу мүмкіндігі болған жағдайда, оқу жеңіл болатынын дәлелдеген. 2. Ғалымдардың пікірлерінің дұрыстығын тәжірибе жүзінде дәлелдеу мақсатында «География» мамандығының 3-курс студенттеріне «Табиғатты пайдалану экономикасы» пәні бойынша оқу бағдарламасындағы келесі тақырыптарды: «Тиімді табиғат пайдалану ісін экологиялық-экономикалық ынталандыру», «ҒТП және табиғат пайдалану» (дәріс сабағы), «Адамзаттың ғаламдық проблемалары» (практика сабағы), сабақтары таңдап алынды. Тақырыпты семестрдің соңғы аптасы болғандықтан қортындылау мақсатында өткізуді жоспарлап, айқындап болған соң, студенттерді рет санымен санау бойынша 4 адамнан 3 топқа біріктірдім. Көптеген талқылаулар, әдетте, әртүрлі әңгіме түрлерінен құралады. Осы ойларды дәлелдеу мақсатында топтағы студенттердің тақырыпты талқылаудағы ойларынан байқауға болады. Студенттерді топтарға бөліп жіктегенде: 1 топ тақырыбы: Климаттың өзгеруі, 2 топ тақырыбы: ҒТП, 3 топ тақырыбы: Азық-түлік проблемасы - деген тақырыптарды бөліп алды. Төменде көрсетілген суреттерден байқауға болады (суреттер-8,9,10).  
жүктеу/скачать 1,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|