«Гидростатическое и атмосферное давление»

-Почему? (Чем больше площадь опоры, тем меньше давление, производимое одной и той же силой на эту опору)

Вот почему, по тонкому льду люди передвигаются ползком, чтобы распределить вес своего тела на большую площадь, тем самым уменьшив давление на лёд.

Слайд №4.На столе три сосуда. Расположите в порядке убывания гидростатического давления.

(Гидростатическое давление не зависит от формы сосуда, в котором находится жидкость и от площади его давления. Оно определяется лишь высотой столба и плотностью жидкости)

Например, для того чтобы грунт мог выдержать давление возводимого здания, увеличивают площадь нижней части фундамента.

Неужели и над этим можно задуматься? Конечно. Мы приставляем стакан или ложку с жидкостью ко рту и «втягиваем» в себя их содержимое. Вот это-то простое «втягивание» жидкости, к которому мы привыкли, и надо выяснить. Почему, в самом деле, жидкость устремляется к нам в рот? Что её увлекает? Причина такова: при питье мы расширяем грудную клетку и тем разрежаем воздух во рту; под давлением наружного воздуха жидкость устремляется к нам в то пространство, где давление меньше, и таким образом проникает в наш рот. Итак, строго говоря, мы пьём не только ртом, но и лёгкими; ведь расширение лёгких – причина того, что жидкость устремляется в наш рот.

Изучение атмосферного давления имеет большую и поучительную историю, как и многие другие научные открытия, оно связано с практическими потребностями людей. Устройство насоса было известно еще в глубокой древности и древнегреческий ученый Аристотель, и его последователи объясняли движение воды за поршнем в трубе насоса тем, что «природа боится пустоты». Истинная же причина этого явления - давление атмосферы – им была неизвестна.

Благодаря атмосферному давлению мухи могут ползать по потолку. На их лапках есть присоски. Между присоской и поверхностью потолка образуется вакуум. Давление воздуха воздействует на присоску только снаружи, и муха не падает.

Вы видите, что роль давления в жизни человека и животных велика.

5.Практическая часть урока.

а) Спасибо. Теперь мы знаем, какую роль играет давление в жизни человека и животных. Но, давайте вернёмся к Останкинской телебашне и рассчитаем давление, производимое башней на фундамент.

Дано: Си Решение:

m=32000 т 3,2·10⁷кг p== ; S=10·S₁=10·4,7=47м²

g=9,8 H/кг

S₁=4,7 м² p==0,67·10⁷Па=6,7 ·10⁶ Па =6,7МПа

Найти: p
Ответ: 6,7 ·10⁶ Па=6,7МПа

Атмосферное давление- Торричелли Эванджелиста.(1608-1647)

-Кто это такой? Какое отношение он имеет к нашему уроку?

Блез Паскаль (1623-1662)- гидростатическое.

-Кто это такой? Какое отношение он имеет к нашему уроку?

Распределение ролей в группе. У кого имя начинается на букву ближайшую к началу алфавита -руководитель группы и докладчик, самый высокий в группе - секретарь, самый низкий – хронометрист.

Гидростатическое давление-1 группа.

Экспериментальная задача: имеются стакан воды и линейка. Определите давление на дно стакана.

(p=gρh p=9,8·1000·0,05=490Па)

Атмосферное давление- 2 группа.

Экспериментальная задача: имеются лист бумаги и линейка. Определите, с какой силой атмосферный воздух давит на лист бумаги?

(F=pS F=101300 Па · 0,032м² =3241,6H=3,2 кH)

(докладчики отчитываются о решении задачи, проверяется по слайду № 12 готовое решение)

1 группа. Из имеющихся предметов изготовьте модель фонтана и объясните принцип его работы.

• 
  В пробке сделай отверстие и вставь в него трубочку очень туго.
  
• 
  Если получится слабовато, залей щель воском.
  
• 
  Подбери небольшую бутылочку, которую пробка закрывала бы плотно. Налей в эту бутылочку примерно до половины воду и заткни пробкой. Нижний конец трубочки должен быть в воде.
  

2 группа. Из имеющихся предметов изготовьте модель дыхания лёгких и объясните принцип его работы.

• Отрезаем дно пластиковой бутылки.

• Помещаем воздушный шарик внутрь бутылки и натягиваем его на горлышко.

• Отрезанную часть бутылки затягиваем плёнкой от другого воздушного шарика (разрезаем его ножницами) и закрепляем скотчем.

• Оттягиваем плёнку – шарик надувается, надавливаем на плёнку – шарик сдувается.

Молодцы ребята, вы хорошо сегодня поработали и я вижу вы знаете, что такое гидростатическое и атмосферное давление и где оно применяется. И чтобы облегчить вашу задачу, я решила сама подвести итог урока. Проверьте, всё ли здесь верно? (Ученик исправляет красным маркером)

Молекулы газов, образующих атмосферу Земли, не улетают в космическое пространство, так как на них действует сила тяжести. Плотность воздуха с высотой увеличивается (уменьшается), а атмосферное давление уменьшается через каждые 10 (12) метров подъёма на 2 (1) мм рт. ст. Гидростатическое давление (не) зависит от формы сосуда, в котором находится жидкость и от площади его давления. Оно определяется высотой столба и плотностью жидкости. Нормальное атмосферное давление равно 670 (760) мм рт. ст. Измеряют атмосферное давление манометром (анероидом).

Что ж, наш урок подходит к завершению. Мне бы хотелось, что бы руководители оценили работу своей группы. (Выступление руководителей)

В той атмосфере и обстановке, в которой мы сегодня работали, каждый из вас чувствовал себя по-разному. И сейчас мне бы хотелось, чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом уроке. На панели инструментов, на интерактивной доске даны изображения «смайликов».
Если вам понравилось работать, то надо показать «смайлик» желтого цвета. Если нет – то «смайлик» зелёного цвета.

9. Домашнее задание. Слайд № 15

1.Привести примеры животных и растений, реализующих способы увеличения и уменьшения давления для обеспечения своей жизнедеятельности.

2. Составить и решить задачу по теме "Гидростатическое и атмосферное давление"
Литература:

1.Перышкин А.В. Физика 7 класс.:Учебник для общеобразовательных учебных заведений.-М.: Дрофа,2002

2.Покровский А. Демонстрационный эксперимент по физике в 7-8 классах.

3. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений.-М.:Просвещение,2002.