Глава Теоретический анализ проблемы развития творческих способностей студентов в профессиональной образовательной организации
Анализ результатов по применению рабочей тетради для развития
жүктеу/скачать 1,5 Mb. Pdf көрінісі
|
Балакин А.Ю.
Лекция 6
| 2.3 Анализ результатов по применению рабочей тетради для развития
творческих способностей студентов в ГБПОУ ГБПОУ «Копейский политехнический техникум им. С.В. Хохрякова» Методические рекомендации использовались на занятиях по дисциплине «Основы технологии». Студенты изучали представленный материал на лабораторно-практических занятиях: анализировали различные технологии приготовления, варианты оформления блюд. После изучения материала, студенты приступали к решению вопросов для самопроверки. Данные вопросы позволили студентам восстановить в памяти ранее усвоенные знания, которые необходимы им для понимания, осмысления и лучшего запоминания нового материала. Все это помогло сконцентрировать внимание студентов на изучаемом вопросе и повысить интерес к изучаемой теме. Студенты при выполнении заданий проявляли активность, интерес, старались выполнять самостоятельно, без помощи преподавателя, применяли собственный подход, предлагали оригинальные, новые пути решения творческих заданий, с должным качеством, добросовестностью стремились выполнить предлагаемые задания. Все члены группы стремились сотрудничать и помогать друг другу. После внедрения методических рекомендаций, можно увидеть, что студент может работать в индивидуальном темпе, он видит весь объем изучаемого материала, лучше ориентируется в нем. Результаты оценки уровня сформированности творческих способностей по критериям (контрольный срез) представлены в таблице 5: 53 Таблица 5 Оценка уровня сформированности творческих способностей по критериям Критерии творческих умений Уровни Низкий (1-4) Средний (5-7) Высокий (8-10) Кол. % Кол. % Кол. % Использование знаний 2 13,4 8 53,3 5 33,3 Активность 3 20,0 7 46,7 5 33,3 Самостоятельность 4 26,7 8 53,3 3 20,0 Качество выполнения 3 20,0 7 46,7 5 33,3 Оригинальность 3 20,0 7 46,7 5 33,3 Ниже представлена в виде диаграммы оценка уровня сформированности творческих способностей (контрольный срез): 70 60 50 40 30 20 10 0 Знания Активность Самостоятельность Качество Оригинальность Низкий Средний Высокий Рисунок 3 – Оценка уровня сформированности творческих способностей (контрольный срез) При повторном оценивании по критериям творческих способностей, можно увидеть изменения: Таблица 6 54 Сравнительные данные показателей сформированности творческих способностей студентов Диапазон баллов Низкий (%) Средний (%) Высокий (%) Z A S K O Z A S K O Z A S K O Нулевой срез 26,6 46,7 53,3 33,3 46,6 60,0 40,0 40,0 53,3 40,0 13,3 13,3 6,6 13,3 13,3 Контрольный срез 13,4 20,0 26,7 20,0 20,0 53,3 46,7 53,3 46,7 46,7 33,3 33,3 20,0 33,3 33,3 Так как основной упор был направлен на самостоятельность, активность и оригинальность, то соотношение исходного и контрольного срезав зависимости от уровня [низкий, средний, высокий] можно представить в виде диаграмм: 60 40 20 0 Активность Самостоятельность Оригинальность Нулевой срез Контрольный срез Рисунок 4 – Соотношение результатов нулевого и контрольного среза на низком уровне 60 40 20 0 Активность Самостоятельность Оригинальность Нулевой срез Контрольный срез 55 Рисунок 5 – Соотношение результатов нулевого и контрольного среза на среднем уровне 40 30 20 10 0 Активность Самостоятельность Оригинальность Нулевой срез Контрольный срез Рисунок 6 – Соотношение результатов нулевого и контрольного среза на высоком уровне Таким образом, на основании проанализированного результата, можно сделать вывод о том, что на низком уровне показатели критериев сформированности творческих способностей снизились: активность, самостоятельность и оригинальность на 26,7%, а на среднем и высоком уровне повысились: на среднем – активность и оригинальность на 6,7%, самостоятельность на 13,3%, на высоком уровне активность и оригинальность повысились на 20%, самостоятельность на 13,3%. На основе этого можно сделать вывод, что разработанные методические рекомендации служат средством для формирования творческих способностей студентов. |