Гүлсім Ахметбекова, Қостанай облысы, Меңдықара ауданы

Қостанай облысы, Меңдықара ауданы,

Михайлов орта мектебінің

қазақ тілі пәнінің мұғалімі.

Біздің өміріміздегі музыка
Сабақтын мақсаты:

1. Оқушылардың білім деңгейін көтеру, ұжымдық түрде білім алуға баулу, сөздерді өзара байланыстырып, ойды жүйелеп айту дағдысын қалыптастыру.

2. Грамматикалық тапсырмаларды дұрыс, сауатты орындау, сөздік қорын байыту, оқушылардың дүниетанымын кеңейту.

3. Музыканы, күйшілер еңбегін бағалау білуге, құрметтеуге, мақтан етугетәрбиелей отырып, білімге, өнерге баулу.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

(Сәлемдесу, кезекші арқылы оқушылардың сабаққа қатысуын, әзірліктерін тексеру).

ІІ. Психология тренингі.

Тамаша! Жақсы! Орташа!

• 
  Балалар, тақтада адамның бетінең суреттерін көріп отырсыңдар. Әр оқушы өз көңіліне ұқсас суретті тауып, дәптерге сурет салады. Содан кейін, сабақ соңында қандай көнілдер болатынын көріп салыстырайық.
  

Балалар шығармашылық жұмыстарын қорғайды (Туған өлке туралы шығарған газет). Бас редакторға, содан кейін тілшілерге сөз беріледі.

ІV. Жаңа сабақ.

1.- Балалар, қазір сендер тақтада ілінген суреттерге қарап, музыканы таңдайсыңдар.

Сұрақ-жауап.

2) Сонымен музыканың қандай жанрып естідіңіздер?

3) Ұлы Отан Соғысы жылдарында бұл музыка жауынгерлерді рухтандырды.

- Классикалық музыка.

- Дұрыс, енді келесі музыканы тындайық.

- Таңдаған музыкасы – халық музыка.

- Дұрыс, келесі...


Би кеші

«Битлз» тобы



Рок, поп, джаз

- Сонымен , балалар, музыканың жанры неше түрлі болатынын көрдіңіздер, тыңдадыңыздар.

- Ал, енді жаңа тақырыпқа арналған жаңа сөздермен жұмысқа кірісейік.

орта жастағы – среднего возраста

жасөспірімдер – подростки

негізін салушылар – основоположники

бағыт – направление

терең мазмұнды – глубокое содержание

өнерсүйгіш – любитель искусства

1. Оқыту (схема бойынша)

Оқушы мұғалім сынып

2. Жоғарыдан төмен, төменнен жоғарыға қарай оқиды.

3. Қатарларды кезекпен өшіре отырып оқып, аудармасын тақтаға жазады.

- Енді, бәріміз тізбектеп, оқулықтағы әрбір сөйлемді мәнерлеп оқып, аударайық.

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру:

1) Музыканың жанры қандай?

2) Саған қандай музыка жанры ұнайды?

V. Жазба жұмыс.

- Енді жазба жұмысты жасайық.

Балаларды екі топқа бөлу.

І топ – «Мұрагер»

ІІ топ – «Тұлпар»

І тапсырма. Синтаксистік талдау жасау.

«Мұрагер» командасы «Тұлпар» командасы

Музыкалық халық аспаптары Мұнда домбыра, қобыз

мұражайында болдым сазсырнайды көруге болады.

тұйық шы – сөз зат зат етістік гіш – сөз күрделі

- сы ІІІ жақ, тәуелдік жалғау б п – кейінді ықпал

- н – табыс септік - і- ІІІ жақ, тәуелдік жалғау

- не – барыс септік

ІV тапсырма. Тіл дамыту ойыны.

- Кім тез берілген жеке сөйлемдерден әңгіме құрып, атын табады.

V тапсырма. Ой – өрісті дамытуға арналған ойындары.

- Сурет бойынша әңгіме құру. Сурреттерді қосып, әңгәме құру.

2. Играть (қазақша).

3. Ұлы күйші.

4. Қазақстан Республикасының әртісі, «Әлия» әнін алғаш орындаған әнші.

5. Юрта (қазақша).

6. Сөз жарысы.

VII тапсырма. Грамматикалық домино.

Кім сұрақтарға тез жауап береді.

маусым, Қазақстан

шілде, тұнғыш

тамыз ғарышкері кім?

Назарбаев қазақ әліпбиінде Нұрсұлтан неше әріп бар?

Әбішұлы

Жаз айларын ата

Елтаңба, Қазақстан әнұран, Республикасының

ту Президенті

Мемлекеттік рәміздер

VIII тапсырма. Ситуативтік тапсырма.

Қалаға Құрманғазы атындағы Біздін қалаға Қазақстан

ұлт аспаптар өркестрі келді. Республиканың әртісі

- Концертке қалай баруға Роза Рымбаева келді.

болады? Диалог құру. –Концерт туралы қалай тез

хабарландыруға болады?
ІХ тапсырма. Тест сұрақтары.

Х тапсырма. Құпият.

Мынау құпияхатта өнер туралы мақал берілген.

4	2	5	7	15	8	10	1	5	2	*	11	9	18	20	25	*
3	6	7	*	4	2	5	7	V	5	2	*	6	V	V	8	*
18	9	18	20	25	*	3	6	7

1) от безискуссного (қазақша)

2) убегает (қазақша)

Психология тренингі.

Тамаша! Жақсы! Орташа!

- Балалар, ал қазір көңілдеріңізге ұқсас суретті салыңыздар.

- салған суреттерді салыстырыңыздар.

- Көңілдеріңіз қандай болды?

VI. Қорытынды.

VII. Үй тапсырмасын беру.

Мәтінді мазмұндау.

жүктеу/скачать 144,15 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: