Химия курсының мазмұны. “Оқыту стандарты” түсінігі. Ботиева Гүлназ

Химия курсының мазмұны. “Оқыту стандарты” түсінігі.

Ботиева Гүлназ

Кәрім Нұргүл

Қожагелді Аружан

Түймебай Лейла

Қастей Жадыра

Химия курсының мазмұны.

Химиялық білімнің мазмұнын анықтау - өсіп келе жатқан ұрпақты неге үйрету, сондай-ақ оқыту мақсатын анықтау мәселелерін шешу деген сөз. Осы білім жүйесі мектептің химия курсының мазмұнын құруға сәйкес ұстанымдарды анықтайды. Мектеп курсын құру жөніндегі тұжырымдама әр елде әрқалай шешіледі, республикамызда зат оның қүрылысы, қасиеттері — негізгі білім жүйесі ретінде қабылданған.

Мектепте химия курсы негізгі екі білім жүйесінен қүрылады, олар: зат жөніндегі және химиялық реакциялар жөніндегі білім жүйелері.

Оқу материалдарын іріктеуде танымдық жөне тәжірибелік мәні бар тақырыптар негізге алынады. Осы белгілерге сәйкес оқу материалына мыналар жатады:

• Танымдық үлкен мәні бар материалдар, олардың негізінде үғымдар жүйесі қалыптасады, теорияларды меңгеруге нақты негіздер қолданылады
• Практикалық мәні бар тақырыптар
• Тірі және өлі табиғат негіздерін қүрайтын басты, заттар, қосылыстар
• Кейбір технологиялық үрдістер мен химия өндірісі жөнінде мәліметтер беретін тақырыптар енгізілген
• Қазіргі ғылым мен өндірістің жетістіктерін көрсететің материалдар

Күрделі міңдеттерді шешуде химиялық элементгер жөніндегі ілім көмектеседі. Қазіргі белгілі аса көп емес химиялық элементтерден миллиондаған жай және күрделі қосылыстар түзіледі. Оның бәрін білу мүмкін емес, Мектеп курсында шағын ғана элементгер шекті мөлшерде оқылады. Оларға негізінен кіші периодтың элементтері кіреді, кейбір негізгі топтың (А) және (В) топшалары үлкен периодтың практикалық мәні бар, танымдық маңызы зор элементтері алынған.

Күрделі міңдеттерді шешуде химиялық элементгер жөніндегі ілім көмектеседі. Қазіргі белгілі аса көп емес химиялық элементтерден миллиондаған жай және күрделі қосылыстар түзіледі. Оның бәрін білу мүмкін емес, Мектеп курсында шағын ғана элементгер шекті мөлшерде оқылады. Оларға негізінен кіші периодтың элементтері кіреді, кейбір негізгі топтың (А) және (В) топшалары үлкен периодтың практикалық мәні бар, танымдық маңызы зор элементтері алынған.

Оқытудың мазмұны оқушылардың қызметіне сәйкес химия пәнінің негіздерін меңгеруге қажетті іскерліктерді біріне-бірі байланысты бірнеше топтарға бөлінеді:

1. Пәндік ұйымдастырушылық: сынақ-тәжірибелерді жоспарлайтын іскерліктер, есептер шығару жолдарын белгілейтін ізденістер, оқулықпен, әдебиеттермен өзіндік жүмыстар,

2. Мазмұнды интеллектуалды (ой қызметі) іскерліктер: теориялық білімді пайдалану, танымдық өдістерді меңгеру

3. Хабарламалы коммуникативтік (қатынас) химиялық тектестіктерді оқу арқылы, оқу хабарларын тындау кезіңде анықтамалармен жұмыс істеу, білімді жинақтау.

4. Сарамаңдық жүмыстарды, зертханалық тәжірибелерді орындай білу, приборларды кұрастыру, сынақ-тәжірибе мен теориялық дәлелдемелерді орындау, графиктер сыза білу.

4. Сарамаңдық жүмыстарды, зертханалық тәжірибелерді орындай білу, приборларды кұрастыру, сынақ-тәжірибе мен теориялық дәлелдемелерді орындау, графиктер сыза білу.

5. Есептеу іскерліктер: химиялык сандық есептерді шығара білу, өндірістік есептерді орындай білу.

6. Бағалай білу іскерлігі: танымдық әдіс бойынша алға қойған мақсатқа жету, өз білімін, жауабын дәлеляеу, теориялық материалдарды қорытындылау, жинақтап шолу, жүйелеу.

жүктеу/скачать 480,35 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: