Химиялық білім берудің қазіргі мәселелерін шешу оның құралдарын (дидактикалық құралдарды) және оларды қолдану әдістемесін жаңартумен тығыз байланысты


Іс-әрекеттің индикативті негіздерінің түрлері мен схемалары (OAPs)



бет4/16
Дата29.10.2022
өлшемі124,91 Kb.
#155600
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
Байланысты:
Методика подготовки наглядных пособий.ru.kk 2

Іс-әрекеттің индикативті негіздерінің түрлері мен схемалары (OAPs)



OOD түрлері

OOD схемалары

Студенттік топтарға арналған

нақты

толық

әлсіз, артта қалған

жалпыланған

толық емес

күшті

Химиядан танымдық тапсырмалардың формалары
Химияны оқытудың психологиялық-педагогикалық құралдары танымдық тапсырмалар арқылы жүзеге асады. Танымдық міндеттер – мұғалім мен студенттер арасындағы интегралды өзара әрекеттесу процесінде химиялық және тәрбиелік міндеттерді жүзеге асыру формасы. Танымдық тапсырмалардың келесі формалары (түрлері) бар:

  • әртүрлі формадағы сұрақтар;

  • әртүрлі типтегі жаттығулар;

  • химиялық есептер (есептік, тәжірибелік, есептік-эксперименттік; сипаттамалық, түсіндірмелі, зерттеушілік және т.б.);

  • әртүрлі типтегі тесттер (толықтырулар, топтастырулар, рейтингтер, таңдаулар, баламалар, салыстырулар, еске салулар, реттіліктер және т.б.);

  • диктанттар (графикалық, химиялық-символдық, сандық және т.б.);

  • әртүрлі дидактикалық ойындар («тик-так-тоу», үшіншісі артық, үшіншісі артық емес, химиялық лабиринт және т.б.);

  • химиялық жұмбақтар;

  • алгоритмдік рецепттер;

  • эвристикалық рецепттер;

  • шығармашылық тапсырмалар.

Міне, танымдық тапсырмалардың бірнеше мысалдары.
Сұрақтар
Сұрақтар- бұл білімсіздіктен (немесе толық емес білімнен) білімге көшуді ынталандыратын танымдық тапсырмалардың бір түрі. Мұғалім сұрақтары мен оқушы сұрақтарын ажыратыңыз. Мұғалімнің сұрақтары химияны оқытудың ұйымдастырушылық-басқару құралы болса, студенттердің сұрақтары олардың интеллектісі мен сөйлеуін дамытудың, пайда болған ой мен химиялық білімге деген қажеттілігін білдіретін құрал болып табылады. Әр түрлі тұжырымдардағы сұрақтарға мысалдар келтірейік.

  • Химия нені зерттейтін пән?

  • Атом-молекулалық теорияның негізін салушылардың бірі кім?

  • Күн жүйесінде қандай химиялық элемент ең көп кездеседі? Атмосферада? Геосферада?

  • Д.И.Менделеев ашқан периодтық заңның ғылыми мәні неде?

  • Молекулярлық азоттың инерттілігінің себебі неде?

  • Темір атомының электрондық құрылымы қандай?

  • Өнер туындыларының бұзылуына қандай заттар әсер етеді?

  • Металлдық қасиет көрсететін химиялық элементтерді қандай топтарға бөлуге болады (атомдардың электрондық қабаттарының құрылымы бойынша)?

  • Қандай жағдайда екі электрон бір орбитальда қозғала алады?

  • Химиялық реакцияның болғанын көрсететін белгілер қандай?

  • Концентрлі күкірт қышқылына су қосудың салдары қандай?

  • Қышқыл ортада сахарозаның гидролизінің мақсаты қандай?

  • Металлдық байланыстың коваленттік және иондық байланысқа ұқсастығы қандай?

  • Метан гомологтары этилен гомологтарынан химиялық құрылымы жағынан қалай ерекшеленеді?

  • Органикалық заттар қалай жіктеледі?

  • Неліктен ауыр металл иондары тірі организмдер үшін улы?

  • Неліктен химиялық реакцияның жүру жылдамдығын зерттеу керек?

  • Хром атомында қанша валенттік электрон бар?

  • 60 см3 көлемді алып жатқан заттың массасы (тығыздығы 4 г/см3) неге тең?

  • Барий нитраты мен калий карбонатының ерітінділері қандай ортадан тұрады?



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет