Ибб сөЖ-3 инклюзивті білім беруді енгізудегі қиындықтар
Инклюзивті мектепке дейінгі білім беру ұйымының ұжымы тап болуы мүмкін қиындықтардың тоғыз тобын анықтады
жүктеу/скачать 21,59 Kb.
|
ИББ10-апта Сөжж
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.Қаржылық қиындықтар
- Психологиялық-педагогикалық қиындықтар
- 4.Кадрлық қиындықтар
| 3. Инклюзивті мектепке дейінгі білім беру ұйымының ұжымы тап болуы мүмкін қиындықтардың тоғыз тобын анықтады.
1.Нормативтік қиындықтар-тұжырымдамалық аппаратты нақтылау қажеттілігі; - "мүгедектерге білім беру туралы" федералды заңның болмауы, оқу орны мен ата-аналардың құқықтары мен міндеттері анықталатын инклюзивті оқыту туралы федералды ереже жоқ; − жеке деректер субъектісінің келісімінсіз басқа билік органдарынан және ұйымдардан жеке тұлғалардың жеке деректерін алу мүмкін еместігі. 2.Қаржылық қиындықтар − неғұрлым білікті педагог кадрларды жұмысқа тартуға және оларды қосымша оқытуды ынталандыруға мүмкіндік беретін қосымша қаржыландырудың болмауы; - жас мамандар мен тәжірибелі қызметкерлердің жалақысының жеткіліксіздігі, бұл олардың физикалық және эмоциялық шығындарын өтеуге мүмкіндік бермейді. 3.Психологиялық-педагогикалық қиындықтар - педагогикалық кадрлардың ДМШ бар баланы қабылдауға психологиялық дайын еместігі; - жалпы стереотиптер мен алалаушылықтардан тұратын қоғамдық пікірге байланысты психологиялық "кедергілер"; - көптеген ата-аналардың өздерінің қалыпты дамып келе жатқан балаларын ДМШ балаларымен бірге оқытуға психологиялық дайын еместігі; -қалыпты дамып келе жатқан балалардың психологиялық-педагогикалық дайын еместігі барабар қабылдау және қабылдау - қалыпты дамып келе жатқан балалар тобында мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтік-психологиялық бейімделу қиындықтары; - ата-аналардың балабақша әкімшілігінен бала денсаулығында мүгедектік немесе проблемалардың болуын жасыруы, балабақшада орын жоғалтудан немесе ерекше балаға деген қоғамдық көріністерден қорқу. 4.Кадрлық қиындықтар мамандардың жетіспеушілігі: дефектологтар, логопедтер, психологтар, арнайы психологтар); - тьюторлар ставкаларының болмауы, арнайы жабдықтарға қызмет көрсету техникасы және т. б.; - білім беру процесін медициналық сүйемелдеудің болмауы; - тұрғылықты жері бойынша білім беру мекемесі жағдайында баламен жұмыс істеу үшін тиісті дайындықтың, білімнің, әдістердің, тәсілдердің болмауы; − бірқатар педагогтердің өзгерген жұмыс жағдайлары бойынша өздерінің педагогикалық стилін өзгертуге дайын болмауы; − педагогтердің оқу жоспарларын, бағдарламаларын, инклюзивті оқытуды ұйымдастырудағы әдістемелік тәсілдерді саралау біліктілігіндегі қиындықтары; - даярлау, қайта даярлау және қайта даярлау жүйесінің жетілмегендігі; - педагогтердің оқу жоспарын, бағдарламасын, мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жасау үшін кадрлардың біліктілігін арттыру. жүктеу/скачать 21,59 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|