59.Качества познавательной деятельности, относящиеся к индивидуальным
особенностям мышления
А) Устойчивость, переключение, распределение
В) Коммуникативность, ассоциативность, эмоциональность
С) Аккуратность, прямолинейность, педантичность
D) Закономерность, нестандартность
Е) Быстрота, гибкость, глубина и широта, самостоятельность
К высшим психическим функциям у человека относится ...
A) Отражение
В) Рефлекс
C) Чувствительность
D) Восприятие
E) Речь
К основным свойствам внимания, как психического процесса относятся
A) Внимательность, невнимательность, рассеянность
B) Концентрация. устойчивость, отвлекаемость
C) Интенсивность, ложное внимание, объем
D) Неустойчивость, рассеянность, концентрация
E) Устойчивость, распределение, переключение
62.К основным процессам памяти, как формы психического отражения
относятся
A) Припоминание, воспоминание, воспроизведение
B) Запоминание, сохранение, воспроизведение
C) Заучивание, сохранение, воспоминание
D) Заучивание, припоминание, узнавание
E) Заучивание, узнавание, воспоминание
Какой фактор развития личности относится к целенаправленным и действует в соответствии с целями общества
A) Воспитание
B) Семья, окружающая среда
C) Географическая среда
D) Обстоятельства жизни
E) Наследственноеть
Количество этапов в развитии коллектива, выделяемых А.С.Макаренко
А) 6
В) 2
С) 5
D) 3
Е) 4
К методам формирования сознания не относится
А) Беседа
В) Рассказ
С) Объяснение
D) Педагогическое требование
Е) Лекция
Личностная способность педагога
A) Самообладание
B) Способность управлять своим психическим состоянием, настроением
C) Расположенность к детям
D) Выдержка
E) Все ответы верны
67.Личность –это…
А) Совокупность социальных ролей и установок человека
В) Совокупность индивидуально-типологических особенностей человека
С) Совокупность стержневых прижизненно формируемых динамических свойств человека
D) Носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида
Е) Субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности
Метод психологического исследования, специфика которого в целенаправленном исследовании причинно- следственных связей исследуемого явления с другими феноменами
А) Опрос
В) Беседа
С) Наблюдения
D) Тест
Е) Эксперимент
Меланхолик по типу нервной системы
A) Уравновешанный
B) Сильный
C) Активный
D) Подвижный
E) Слабый
Достарыңызбен бөлісу: |
