4. Аудиториялық сабақтар мен СОӨЖ тапсырмаларының күнтізбелік-тақырыптық жоспары
Апта №
|
Тақырыптар атауы
|
Оқытуды ұйымдастыру формасы
|
Сағат саны
|
СОӨЖ тапсырмалары
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
Қазіргі жағдайдағы білім берудің басымдылық рөлі
|
Дәріс
|
2
|
Қазіргі білім берудің дамуындағы негізгі тенденциялар
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
2
|
Педагогтің тұлғасы және оның кәсіби құзіреттілігі
|
Дәріс
|
2
|
Педагогикалық іс-әрекет және оның құрылымы туралы түсінік
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
3
|
Педагогика адам туралы ғылым жүйесінде
|
Дәріс
|
2
|
Педагогтың коммуникативтік құзыреттілігі оның кәсіби іс-әрекет жетістігінің шарты ретінде
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
4
|
Педагогикалық зерттеудің әдіснамалық негіздері мен әдістері
|
Дәріс
|
2
|
Мұғалімнің сөйлеуіне қойылатын этикалық нормалар
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
5
|
Жеке тұлға тәрбиенің объектісі, субъектісі ретінде және оның дамуы мен қалыптасуының факторы
|
Дәріс
|
2
|
Тәрбиелеу, оқыту, қалыптастыру, әлеуметтендіру, дамыту ұғымдарының өзара байланысы
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
6
|
Тұтас педагогикалық үдерістің мәні мен құрылымы
|
Дәріс
|
2
|
Мектеп пен отбасының баланы әлеуметтендіру үдерісіндегі рөлі
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
7
|
Ғылыми дүниетаным – оқушының интеллектуалды дамуының негізі
|
Дәріс
|
2
|
Дүниетаным қалыптасушы тұлғаның өзегі
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
8
|
Тұтас педагогикалық үдерістегі тәрбиенің мәні мен мазмұны
|
Дәріс
|
2
|
Балалар ұжымы – тәрбиенің субъектісі және объектісі
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
9
|
Тәрбиенің формалары мен құралдары, әдістері
|
Дәріс
|
2
|
Сынып жетекшісінің тәрбиелік жүйеніқұру бойынша іс-әрекеті
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
10
|
Оқыту формалары, әдістері мен құралдары ТПҮ-нің қозғаушы механизмі ретінде
|
Дәріс
|
2
|
Оқытудың инновациялық формаларын қолдану – педагогикалық шығармашылықтың нәтижесі
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
11
|
Сабақ оқытудың негізгі формасы
|
Дәріс
|
2
|
Сабақты ұйымдастырудың дәстүрлі емес формалары
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
12
|
Оқыту әдістері
|
Дәріс
|
2
|
Оқушылардың шығармашылық танымдық іс-әрекеті
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
13
|
Оқытудағы диагностика және бақылау
|
Дәріс
|
2
|
Проблемалық оқыту технологиясы
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
14
|
Оқушылардың тұтас педагогикалық үдерістегі танымдық іс-әрекетін белсендіру
|
Дәріс
|
2
|
Қазіргі мектептегі оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауын дамыту технологиясы. Диалогтік технологиялар
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
15
|
Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетіндегі оқыту технологиялары
|
Дәріс
|
2
|
Мұғалімдердің өздігінен білім алу жұмыстары – олардың педагогикалық құзыреттілігін жетілдірудің негізі
|
Тәжірибелік
|
1
|
СОӨЖ
|
2
|
|
Барлығы
|
|
75
|
|
5.СӨЖ тақырыптары
п/п
|
Апта
|
Тақырыптар
|
Сағат саны
|
Әдебиеттер, беттер
|
Ағымды бақылау формасы
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
1
|
1
|
ҚР-дағы 12-жылдық орта білім беру тұжырымдамасын зерттеңіз. Қазақстандық 12-жылдық құрылымы
|
2
|
1,2,3,4,8,12
|
Кесте құрыңыз
|
|
2
|
1
|
«Ы.Алтынсариннің педагогикалық іс-әрекеті» тақырыбы
|
2
|
1,2,3,4,8,12
|
Баяндама дайындау
|
|
3
|
2
|
М.Жұмабаевтың «Педагогика» еңбегіндегі тәрбиенің негізгі бағыттары
|
2
|
1,2,3,4,8,12
|
Конспект жазу
|
|
4
|
2
|
Білім алу мен өздігінен білім алудың өзара байланысын талдау
|
2
|
3,5,6,7,8,10
|
Сызбанұсқа түрінде көрсетіңіз
|
|
5
|
3
|
Педагогикалық баспасөзден өздігінен білім алу туралы мақалаларды іріктеп, оның жоспарын, тезисін құру
|
2
|
3,5,6,7,8,10
|
Конспект жазу
|
|
6
|
3
|
Тұлғаны дамыту, қалыптастыру факторларын ашып көрсететін жағдаяттар
|
2
|
2,6,7,8,11
|
Таңдау және талдау жасау
|
|
7
|
4
|
Баспасөз беттерінен қазіргі жеткіншектер мәселесі туралы материалдар жинақтау
|
2
|
2,6,7,8,11
|
Конспект
|
|
8
|
4
|
Кіші мектеп жасындағы ұлдар мен қыздардың әлеуметтенуіндегі гендерлік айырмашылық туралы
|
2
|
2,6,7,8,11
|
Баяндама дайындау
|
|
9
|
5
|
Мұғалімнің зерттеушілік мәдениет деңгейін айқындау бойынша
|
2
|
3,4,5,6,7,9
|
Сауалнама даярлау
|
|
10
|
5
|
Тұтас педагогикалық үдеріс мәселесі
|
2
|
3,4,5,6,7,9
|
Библиография құрастыру
|
|
11
|
6
|
Әр түрлі авторлар жұмысында ұсынылған педагогикалық үдеріс ұғымының мазмұнын салыстыру. Өз көзқарасыңызды дәлелдеңіз
|
2
|
2,3,4,5,11,12
|
Кесте құру
|
|
12
|
6
|
ТПҮ-тің заңдылықтарынан мысал келтіру және анықтама беру
|
2
|
2,3,4,5,11,1
|
Конспект жазу
|
|
13
|
7
|
Тәрбие үдерісінің формлары мен әдістері, құралдарының жүйесі
|
2
|
1,3,4,5,7,8,9
|
Конспект жазу
|
|
14
|
7
|
Сыныпта социометриялық зерттеу жүргізу үшін сауалнама таңдау. Социограмма негізінде сыныптың тәрбие механизміне әсер етудің педагогикалық міндеттерін айқындау
|
2
|
1,3,4,5,7,8,9
|
Жазбаша зерттеу жұмыстары
|
|
15
|
8
|
Оқушыларды әлеуметтендіру мазмұны мен механизмін анықтау
|
2
|
1,2,4,5,7,8,12
|
Конспект
|
|
16
|
8
|
Оқушы дүниетанымын қалыптастыруға өзіндік сызбанұсқасын құру
|
2
|
1,2,3,4,8,12
|
Сызба-нұсқа
|
|
17
|
9
|
Өздігінен білім алу бағдарламасын дайындау
|
2
|
1,2,3,4,8,12
|
конспект
|
|
18
|
9
|
Сынып оқушыларына адамгершілік тәрбие беру тақырыбы
|
2
|
1,2,3,4,8,12
|
Үлгі құрасыру
|
|
19
|
10
|
Білім беру саласындағы нормативті құжаттарды талдау
|
2
|
3,5,6,7,8,10
|
Талдауды дайындау
|
|
20
|
10
|
Жаңашыл педагогтар тәжірибесіндегі идеялар мен технологияларды ашып көрсету
|
2
|
3,5,6,7,8,10
|
Конспект
|
|
21
|
11
|
Дәстүрлі және инновациялық оқыту технологияларына салыстырмалы сипаттама беру
|
2
|
2,6,7,8,11
|
Конспект
|
|
22
|
11
|
Ұжымдық танымдық технологиясын пайдалану арқылы сабақтың жоспарын , үлгісін құру
|
2
|
2,6,7,8,11
|
Конспект
|
|
23
|
12
|
Өз пәні бойынша сабақта оқушыларды танымдық белсендіру мәселесін ашып көрсету
|
2
|
2,6,7,8,11
|
Слайд жасау
|
|
24
|
12
|
Әр түрлі әдебиеттер бойынша (5 әдебиеттен) мұғалімнің ақпараттық құзіреттілігі анықтамасы
|
2
|
3,4,5,6,7,9
|
Талдау жасау
|
|
25
|
13
|
Мұғалімнің коммуникативтік құзыреттілігін құрамды бөліктерін анықтау
|
2
|
3,4,5,6,7,9
|
Конспект
|
|
26
|
13
|
Педагогикалық мәселелерді шешудегі мұғалімнің құзіреттілігін мәнін интернет ресурстағы материалдарға таңдау жасау
|
2
|
1,2,3,4,8,12
|
Слайд жасау
|
|
27
|
14
|
Болашақ мұғалімнің әлеуметтік құзыреттіліктің құрамды бөліктері
|
2
|
1,2,3,4,8,12
|
Слайд жасау
|
|
28
|
14
|
Қазіргі мектеп тәжірибесіне инновацияны енгізудің мақсаты, компоненттері мен алгоритмдерін анықтау
|
2
|
1,2,3,4,8,12
|
Конспект
|
|
29
|
15
|
Педагогтың жаңашылдығының негізгі сипаттамасын ашып көрстеу
|
2
|
3,5,6,7,8,10
|
Слайд жасау
|
|
30
|
15
|
Нақты тақырып бойынша оқушылардың білімі мен біліктілігін бақылау жүйесін дайындау
|
2
|
3,5,6,7,8,10
|
Жазбаша конспект
|
|
Барлық сағат саны
|
60
|
|
|
2,6,7,8,11
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
