Іі тоқсан Сынып: 3 Мұғалім: Кожебаева Шалкар Ерсаиновна Түрі



жүктеу/скачать 420,93 Kb.
бет2/8
Дата01.02.2020
өлшемі420,93 Kb.
#56886
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
2 тоқсан талдау тжб бжб
15. КТЖ Қазақстан тарихы 9 сынып (өтпелі кезең), Қазақстан тарихы 6 сынып XIII – XV ғасырдың І жартысындағы Қазақстан Ақ Орда Дидактикалық материал 4-сабақ

Тақырып: «Есеп шығару»


Ең жоғарғы балл: 12

Бағалау критерийі

Тапсырма

№


Дескриптор

Білім алушы

Балл

Пропорционал бөлуге берілген есептерді шығарады

1


жәшіктердің жалпы санын анықтайды;

1

бір жәшіктегі

анықтайды;
заттың

массасын

1

апельсиннің

анықтайды;
жалпы

салмағын

1

мандариннің

анықтайды;
жалпы

салмағын

1

есептің жауабын жазады.

1

Кездесу қозғалысына берілген есептерді шығарады

2

бірінші дененің жүрген жолын анықтау

өрнегін құрады;
1

өрнектің мәнін табады;

1

екінші дененің жүрген жолын анықтау өрнегін құрады;

1

өрнектің мәнін табады;

1

екінші дененің жылдамдығын табу

өрнегін құрады;
1

өрнектің мәнін табады;

1

есептің жауабын жазады.

1

Барлығы

12

Сыныптағы оқушы саны: 4 жұмысты жазғандары:

№

Оқушының аты-жөні

балл

Деңгейі

1

Абдульменов Мұрат

10

орташа

2

Арасанова Еркежан

12

жоғары

3

Еркен Мансұр

12

жоғары

4

Смагулова Зере

5

төмен

Жоғарғы деңгей: 2

Ортаңғы деңгей: 1

Төмен деңгей: 1

Бәріне тән қателер: Кездесу қозғалысына берілген есептерді шығаруда.

Қорытынды: Бөлім бойынша жиынтық бағалау тапсырмалар орындаған нәтижесі орташа. Оқушылар тақырыптарды орташа меңгергенін көрсетті.

Сынып: 4

Мұғалім: Кожебаева Шалкар Ерсаиновна

Түрі: ІІ Тоқсандық бойынша жиынтық бағалау

Пәні: Матемематика

Ең жоғарғы балл: 18

№

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат


1

15 ∙ 4 ∙ 7 =

1




420

1

720 : 9 : 5 =

1

16

1



2


1

1



1

1

1-көбейтінді үшін-1 балл; 2-көбейтінді үшін-1 балл; 3-көбейтінді үшін -1 балл,

өрнектің дұрыс мәніне -1 балл қойылады.



3



1

1



1

1-толымсыз бөліндіні анықтағаны үшін-1 балл;

2-толымсыз бөліндіні анықтағаны үшін- 1 балл; қалдықты анықтағаны үшін - 1 балл қойылады.

4

214 бөлш./сағ

1




1302бөлш.

1


5

v1 =52км/сағ v2 =74км/сағ t =8 сағ

S = ? км

1


Білім алушы есептің сызбасын сызуы да мүмкін.

v = 52 + 74 =

1

Есептің шешуін бір өрнек түрінде: (54+74) ∙8= 1008(км) немесе алгебралық әдіспен: (х: (54+74) = 8)

шығарған жағдайда 4 балл қойылады.

Өлшем бірлігі көрсетілмеген жағдайда, қабылданбайды.


126 км/сағ

1

S = 126 ∙ 8

1

1008 км

1

Барлығы

18




Сыныптағы оқушы саны: 4 жұмысты жазғандары: 4

№

Оқушының аты-жөні

балл

Деңгейі

1

Абдульменов Мұрат

16

орташа

2

Арасанова Еркежан

18

жоғары

3

Еркен Мансұр

18

жоғары

4

Смагулова Зере

9

төмен

Жоғарғы деңгей: 2

Ортаңғы деңгей: 1

Төмен деңгей: 1

Бәріне тән қателер:Өнімділікті анықтауда, жылдамдық және арақашықтықты табуда.

Қорытынды: Тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалар орындаған нәтижесі орташа. Оқушылар тақырыптарды орташа меңгергенін көрсетті.

Ұсыныстар: Өнімділікті анықтауды, жылдамдық және арақашықтықты табуды қайталау, қосымша жұмыс жүргізу.

ІІ тоқсан

Сынып: 4

Мұғалім: Кожебаева Шалкар Ерсаиновна

Түрі: 1 Бөлім бойынша жиынтық бағалау

Пәні: Қазақ тілі

Тақырып: «Мәдени мұра»

Ең жоғарғы балл: 7

Бағалау критерийі

Тапсырма

№


Дескриптор

Балл

Білім алушы

Аудио-бейнежазба мазмұнына қатысты пікір білдіреді

1


мәтінде көтерілген мәселені анықтап, тұжырымдайды;

1

мәтіннің мазмұнына қатысты өз көзқарасын айтады;

1

ойын дәлелді, жүйелі, еркін жеткізеді;

1

Тілдік нормаларды сақтай отырып, берілген тақырып аясында диалог құрастырады

2


тақырыпқа сәйкес диалог құрады;

1

сұхбаттасына мәнмәтінге сәйкес сұрақтар қояды;

1

сұрақтардың мазмұнына сәйкес, нақты жауап береді;

1

сөйлеу барысында тілдік нормаларды

сақтайды.
1

Барлығы

7

Сыныптағы оқушы саны: 4 жұмысты жазғандары: 4

№

Оқушының аты-жөні

балл

Деңгейі

1

Абдульменов Мұрат

3

төмен

2

Арасанова Еркежан

6

жоғары

3

Еркен Мансұр

6

жоғары

4

Смагулова Зере

3

төмен

Жоғарғы деңгей: 2

Ортаңғы деңгей:

Төмен деңгей: 2

Бәріне тән қателер: Тілдік нормаларды сақтай отырып, берілген тақырып аясында диалог құрастыруда

Қорытынды: Бөлім бойынша жиынтық бағалау тапсырмалар орындаған нәтижесі орташа. Оқушылар тақырыптарды орташа меңгергенін көрсетті.

Ұсыныстар: диалог құрастыруға жетелеу

ІІ тоқсан

Сынып: 4

Мұғалім: Кожебаева Шалкар Ерсаиновна

Түрі: 2 Бөлім бойынша жиынтық бағалау

Пәні: Қазақ тілі

Тақырып: «Мамандықтар әлемі»

Ең жоғарғы балл:10

Бағалау критерийі

Тапсырма

№


Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтіндерді түріне, жанрына, стиліне қарай салыстырады

1


1-мәтінге тән белгілерді анықтайды;

1

2-мәтінге тән белгілерді анықтайды;

1

мәтіндердің ұқсастығын сипаттайды;

1

Күрделі сөздерді түрлеріне қарай ажыратады

2


мәтіннен күрделі сөздерді табады:

  • қос сөздерді

  • біріккен сөздерді;

  • қысқарған сөздерді

1

1



1

Тірек сөздерді қолданып эссе жазады

3


құрылымын сақтай отырып, тақырыпқа сәйкес эссе жазады;

1

тақырыпқа қатысты ойын білдіреді;

1

тірек сөздерді орынды қолданады;

1

ойын еркін, әрі әсерлі етіп, толық жеткізеді.

1

Барлығы

10

Сыныптағы оқушы саны: 4 жұмысты жазғандары: 4

№

Оқушының аты-жөні

балл

Деңгейі

1

Абдульменов Мұрат

7

орташа

2

Арасанова Еркежан

8

жоғары

3

Еркен Мансұр

10

жоғары

4

Смагулова Зере

5

төмен

Жоғарғы деңгей: 2

Ортаңғы деңгей: 1

Төмен деңгей: 1

Бәріне тән қателер: Мәтіндерді түріне, жанрына, стиліне қарай салыстырада, тірек сөздерді қолданып эссе жазада
Қорытынды: Бөлім бойынша жиынтық бағалау тапсырмалар орындаған нәтижесі орташа. Оқушылар тақырыптарды орташа меңгергенін көрсетті.

Ұсыныстар: Мәтіндерді түріне, жанрына, стиліне қарай салыстыраға, тірек сөздерді қолданып эссе жазауға жетелеу.
Сынып: 4

Мұғалім: Кожебаева Шалкар Ерсаиновна

Түрі: ІІ Тоқсан бойынша жиынтық бағалау

Пәні: Қазақ тілі

Ең жоғарғы балл: 18

Сөйлеу әрекеті

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат



Тыңдалым және айтылым

Білім алушының ықтимал жауабы:

Домбыра — қазақ халқының ең кең тараған, екі ішекті, көп пернелі көне музыкалық аспабы. Домбыраның үні құлаққа өте жағымды. Домбырада әртүрлі музыкалық шығармалар орындалады. Ән, күй, терме, жыр, толғау, тіпті классикалық шығармаларды да орындауға болады.

Құрманғазы, Тәттімбет, Дина секілді ағаларымыз бен апаларымыз шындықты, әділдікті осы күйлері арқылы жеткізген.

Домбыра – ғасырлар бойы ұрпақтан- ұрпаққа мирас болып келе жатқан мәдени мұра.
1

Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы мәтін

қабылданады. Тақырыпқа сәйкес мәтін құрады.

1

Мәтіннің логикалық құрылымын сақтайды.

1

Тірек сөздерді мағынасына сәйкес қолданады.

1

Ойын жүйелі, еркін жеткізеді.

1

Тілдік және грамматикалық нормаларды сақтайды.

1

Сөйлеу барысында дауыс интонациясын сақтайды.

Барлығы

6






Сөйлеу әрекеті

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат



Оқылым

С) еңбек ақысының тым аздығына

1




В) Қанағат қарын тойғызар

1




Патша мен егінші/Ақылды патша/Қайырымды егінші/Қарапайым шаруа

1

Баламалы жауаптар қабылданады.

ақша

1




Ақшамның бір бөлігімен қарызымды өтеймін/қарызымды қайтарамын/...

1

Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы жауаптар қабылданады.

Шаруаның балаларының біліміне төлейтін ақшаны өз мойнына алады.

1

Барлығы

6






Сөйлеу

әрекеті

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат



Жазылым

Білім алушының ықтимал жауабы: Еңбекқор, ақкөңіл, үнемшіл, мейірімді, қарапайым, қанағатшыл, ...

1

Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы жауаптар

қабылданады.

Білім алушының ықтимал жауабы:

Егінші - өте қарапайым, мейірімді, болашақ өмірін ойлайтын, қартайғанда зейнет көргісі келетін адам. Азға қанағатшыл, ашық, көпшіл, ақкөңіл, сыпайы, әдепті кейіпкер. Ол өзгеге жалданып еңбек етеді. Өзінің адалдығы мен еңбекқорлығының арқасында патшадан үлкен сый алды. Егінші еңбекқорлығымен ғана емес, өзінің ақылдылығымен де ерекшеленеді. Егіншінің бейнесі үнемшілдікке, қанағатшыл болуға үйретеді
1

Мінездеменің мазмұны кейіпкер бейнесіне сәйкес келеді.

1

Жазба жұмысының стилін сақтайды.

1

Көркем тіл құралдарын орынды қолданады.

1

Сөздердің оралымын орынды қолданады, сөйлем құрылысын сақтайды.

1

Грамматикалық және пунктуациялық қателері жоқ.

Барлығы

6




Сыныптағы оқушы саны: 4 жұмысты жазғандары: 4

№

Оқушының аты-жөні

балл

Деңгейі

1

Абдульменов Мұрат

10

төмен

2

Арасанова Еркежан

17

жоғары

3

Еркен Мансұр

18

жоғары

4

Смагулова Зере

8

төмен

Жоғарғы деңгей: 2

Ортаңғы деңгей:

Төмен деңгей: 2

Бәріне тән қателер: монолог құрап айтуда, мәтінмен жұмыс жасауда.

Қорытынды: Тоқсандық бойынша жиынтық бағалау тапсырмалар орындаған нәтижесі орташа. Оқушылар тақырыптарды орташа меңгергенін көрсетті.

Ұсыныстар: монолог құрап айту, мәтінмен жұмыс бойынша қосымша жұмыстар жүргізу.

ІІ тоқсан

Сынып: 4

Мұғалім: Кожебаева Шалкар Ерсаиновна

Түрі:1 Бөлім бойынша жиынтық бағалау

Пәні: Әдебиеттік оқу

Тақырып: «Мәдени мұра»

Ең жоғарғы балл: 7

Бағалау критерийі

Тапсырма

№


Дескриптор

Балл

Білім алушы

Шығарманың мазмұнын толықтырып, өрбіте баяндайды

Сөйлеу барысында өлең жолдарын/нақыл

сөздерді қолданады


1


мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді:

-бірінші сұрақ;

-екінші сұрақ;


1

1

мәтіннің мазмұнын өрбітіп, жүйелі

мақмұндайды;
1

тақырыпқа сәйкес қосымша мәліметтерді

қамтиды;


1

сөйлеу барысында өлең жолдарын/нақыл

сөздерді орынды қолданады;
1

ойын жүйелі, еркін жеткізеді;

1

сөйлеу барысында грамматикалық

нормаларды сақтайды.
1

Барлығы

7

Сыныптағы оқушы саны: 4 жұмысты жазғандары: 4

№

Оқушының аты-жөні

балл

Деңгейі

1

Абдульменов Мұрат

4

төмен

2

Арасанова Еркежан

6

жоғары

3

Еркен Мансұр

7

жоғары

4

Смагулова Зере

3

төмен

Жоғарғы деңгей:

Ортаңғы деңгей: 2

Төмен деңгей: 2

Бәріне тән қателер: Шығарманың мазмұнын толықтыру, өрбітебаяндауда Сөйлеу барысында өлең жолдарын/нақыл сөздерді қолданбау

Қорытынды: Бөлім бойынша жиынтық бағалау тапсырмалар орындаған нәтижесі орташа. Оқушылар тақырыптарды орташа меңгергенін көрсетті.

Ұсыныстар: Шығарманың мазмұнын толықтыру, өрбітебаяндау Сөйлеу барысында өлең жолдарын/нақыл сөздерді қолдануға үйрету.

ІІ тоқсан

Сынып: 4

Мұғалім: Кожебаева Шалкар Ерсаиновна

Түрі: 2 Бөлім бойынша жиынтық бағалау

Пәні: Әдебиеттік оқу

Тақырып: «Мамандықтар әлемі»

Ең жоғарғы балл: 7

Бағалау критерийі

Тапсырма

№


Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтіннен тиісті

ақпаратты тауып, белгілейді

Мәтіндегі оқиғаға қатысты көзқарасын білдіреді

Оқиғаның композициялық

бөліктерін ажыратады

1


берілген оқиғаға қатысты көзқарасын білдіреді;

1

берілген сөз тіркесінің мағынасын анықтайды;

1

мәтіннен қажетті сөзді тауып, белгілейді;

1

оқиғаның дамуын көрсететін бөлікті анықтайды;

1

Мәтіннің құрылымдық

бөліктерін анықтап, тақырып қояды

2


Мәтіннің құрылымдық бөліктеріне сәйкес тақырып қояды:

-мәтіннің басы; -негізгі бөлімі;

-мәтіннің соңы.

1

1



1

Барлығы

7

Сыныптағы оқушы саны: 4 жұмысты жазғандары: 4

№

Оқушының аты-жөні

балл

Деңгейі

1

Абдульменов Мұрат

3

төмен

2

Арасанова Еркежан

7

жоғары

3

Еркен Мансұр

7

жоғары

4

Смагулова Зере

3

төмен

Жоғарғы деңгей: 2

Ортаңғы деңгей:

Төмен деңгей: 2

Бәріне тән қателер: Мәтіннен тиісті ақпаратты табуып, белгілеуде.Мәтіндегі оқиғаға қатысты көзқарасын білдіреді Оқиғаның композициялықбөліктерін ажыратуды

Қорытынды: Бөлім бойынша жиынтық бағалау тапсырмалар орындаған нәтижесі орташа. Оқушылар тақырыптарды орташа меңгергенін көрсетті.

Ұсыныстар: Мәтіннен тиісті ақпаратты табуып, белгілеуге.Мәтіндегі оқиғаға қатысты көзқарасын білдіреді Оқиғаның композициялықбөліктерін ажырату бойншы қосымша жұмыс жүргізу.

Сынып: 4

Мұғалім: Кожебаева Шалкар Ерсаиновна

Түрі: ІІ Тоқсан бойынша жиынтық бағалау

Пәні: Әдебиеттік оқу

Ең жоғарғы балл: 18

Сөйлеу әрекеті

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат

Тыңдалым және айтылым

Білім алушының ықтимал жауабы: Өйткені олар босқа ілініп тұрғысы келмеді/Аспаптар халықпен араласқысы келді/Аспаптар өз

өнерін көрсеткісі келді.
1

Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады.

Білім алушының ықтимал жауабы: Аспаптар күні-түні тоқтамай, бір сарайдың алдына келеді. Олар сарайдың ішінен шығып жатқан өздерінің сазына ұқсас дыбыстарды естиді. Домбыра есікті ақырын ғана ашып қарайды. Бөлмеде өздеріне ұқсас аспаптардың күмбірлете ойнап жатқанын көреді. Ол достарын шақырып, басқа аспаптарға қуана қосылып кетеді.

1

Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы мәтін қабылданады.

Мәтінге жаңа оқиғалар/ кейіпкерлер қосып, өрбітеді.

1

Оқиғаның бірізділігін сақтай отырып, мәтіннің мазмұнын жүйелі баяндайды.

1

Ойын жүйелі, еркін жеткізеді;

1

Сөздік қорының жеткілікті деңгейін көрсетеді.

1

Сөйлеу барысында

грамматикалық нормаларды сақтайды.

Барлығы

6







Сөйлеу әрекеті

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат


Оқылым

Сабырлылық

1




D) қуанышты

1




Бір уыс ұсақ тас, қатырылған гүлдер, сурет салынған бума қағаз

1




Баянауылдан/ Екібастұз өндірісінен

1




Балалар қапшықты неліктен ашты деп ойлайсың?/ Сенің ойыңша балалардың жасаған әрекеті дұрыс болды ма?

1

Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы сұрақтар мен жауаптар қабылданады.

Олар қапшықтың ішіндегі затты көргісі келді/ Қапшықта тәтті тағамдар бар шығар деп ойлады/ Балалардың Қаныштың қапшығын ашқаны дұрыс болмады, себебі, біреудің затына рұқсатсыз тиісуге болмайды/...

1

Барлығы

6




жүктеу/скачать 420,93 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет