Второе измерение Флейвелла является  ориентированным

| 126 |
метапознания отражает то, как ученики анализируют и оценивают задания или сравнивают 
уровни их сложности.
И, наконец, 
третий,
метакогнитивный компонент Флейвелл определяет как знания и 
мониторинг стратегий, требуемых для выполнения задания. Показателем стратегического 
контроля является то, что ученики определяют задачи, которые необходимо решить, составляют 
план реализации одной или нескольких стратегий решения задач. Производится оценивание 
относительной эффективности разных стратегий, и ученики обосновывают свои действия. 
Одна из стратегий, которую могут избрать ученики, состоит в том, чтобы обратиться к помощи 
одноклассников, что напрямую связано с его личным признанием того, что другие могут 
обладать более глубокими знаниями.
Концепция метапознания может быть рассмотрена как «обучение тому, как учиться» одного из 
учеников, поскольку это формирует возрастающую органичную связь между успехом, попыткой 
и использованием эффективных стратегий. Существует связь между развитием метакогнитивных 
способностей и эффективным мышлением и обучением.
Шанк и Циммерман (1994) делают акцент на формировании самостоятельности детей 
в процессе мониторинга и контроля своего обучения. 

жүктеу/скачать 7,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: