Категоризация аспектов метапознания
В результате своей работы Флейвелл (1976) определил основу для анализа и мониторинга
детского метапознания, описав три его
компонента
(измерения):
• познание себя в качестве ученика;
• знание, понимание и оценка целей и заданий;
• знание и мониторинг стратегий, необходимых для выполнения заданий.
Первая
из перечисленных
позиций относится к
личностным знаниям
; познание себя в
качестве ученика, включая, к примеру, осознание своих сильных и слабых сторон, понимание
того, что нравится и что не нравится в отношении процесса обучения, а также способность
устанавливать личные цели и мн. др. По мере развития осознания детьми своего обучения
Флейвелл (там же) выявил возрастающее метакогнитивное понимание детьми того, что другие
ученики также имеют сильные и слабые стороны и предпочтения в отношении своего обучения.
Достарыңызбен бөлісу: |
