Имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых Е. Н. Селиверстова Печатается по решению редакционного совета Влгу пальтов А. Е. Инновационные образовательные технологии: учебное пособие
Принципы дидактики Яна Амоса Коменского
жүктеу/скачать 1,51 Mb. Pdf көрінісі
|
| Принципы дидактики Яна Амоса Коменского
Под традиционным обучением подразумевают классно-урочную организацию обучения, являющуюся по настоящее время преобладающей в школах мира. Сложилась она в XVII в. на принципах дидактики, сформулированных Я. А. Коменским. Ян Амос Коменский (1592—1670) — великий чешский педагог. Его главный педагогический труд «Великая дидактика» содержит универсальную теорию учить всех всему. Он написал также первую в истории педагогики книгу для родителей «Материнская школа», обдумывал идею «пансофической школы» («пансофия» — знание всего, всеобщая мудрость). Ее основа — воспитание нового высоконравственного человека, человека знания и труда. Всего у него свыше 80 трудов по педагогике. Дидактика (от греч. «дидактикос» — поучающий) — наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, системах и технологиях, достигнутых результатах (продуктах). Впервые это слово появилось в сочинениях немецкого педагога Вольфганга Ратке (1571 —1635) для обозначения искусства обучения. В начале XIX в. немецкий педагог И. Ф. Гербарт придал дидактике статус целостной и непротиворечивой теории воспитывающего обучения. Считается, что педагогика как наука стала оформляться, начиная с главного труда жизни Я. А. Коменского «Великая дидактика», в нем он обосновал свои взгляды на роль и значение образования, определил содержание, методы и организационные формы обучения. Зубрежке и механическому запоминанию, присущим средневековой школе, Я. А. Коменский противопоставил новую систему образования, разработал важнейшие вопросы дидактики. Он определяет теорию о преподавании как «для всех пригодное искусство всех всему учить посредством краткого и 20 основательного обучения», впервые открывает и формулирует законы обучения и воспитания. Я. А. Коменский сформулировал основные принципы дидактики. Он обращается к принципу природосообразности. Природо-сообразность — главный закон педагогики, из которого он выводит все другие и к которому постоянно возвращается. Природосо-образность, по мнению Ш.А. Амонашвили, представлена у Коменского в качестве универсального закона мироздания, природной основой развития выступает сама способность к развитию. Принцип природосообразности был открыт не Коменским, но он показал его исключительные возможности в воспитании. На его основе он определяет цель и сущность воспитания. Образование и воспитание ребенка необходимо осуществлять на основе его природных дарований, возрастных и психологических особенностей, при этом происходят совершенствование человека и подготовка его к улучшению окружающей жизни, «человека, если он должен стать человеком, необходимо формировать». Коменский говорит о даровании, в котором видит врожденные свойства души, природные предпосылки развития. К ним относится ум, способность отражать окружающий мир. Ум — это зеркало всех вещей, он включает суждения, понимание, выступает «живыми весами и рычагами всех вещей». Следующей составной природных дарований является воля — субъективная основа нравственности. Затем — способность действовать (рука) и речь (язык) как способность истолкования и выражения мысли. Коменский стремится представить природные основы развития человека в системе и определенных взаимосвязях. Заслуга Коменского — во введении в школьную практику классно- урочной системы. «Порядок, касающийся лиц, водворится в школе от распределения учащихся в зависимости от возраста и успехов по отделениям, или "классам"... для того, чтобы легче можно было вести вместе к одной и той же цели всех, кто занят одним и тем же и относится к обучению с одинаковым прилежанием» («Пансофическая школа», т.е. школа всеобщей 21 мудрости). Коменский ввел понятие школьного года с делением на учебные четверти и с каникулами, обосновал необходимость четкого планирования учебной работы. Таким образом, можно утверждать, что Коменский разработал целостную систему дидактики, создал новую дидактику, решающую на определенном уровне социальные, психологические и педагогические проблемы в русле определения целей, содержания, организации, результатов образования. В учении Коменского значительное место занимают проблемы нравственного воспитания. Его девиз — «человек должен быть воспитан для человечности». По мнению Коменского, велика роль учителя в учебном процессе, он всегда должен являться примером для учащихся, а для этого он должен быть высоконравственным, преданным своему делу, уверенным в полезности своего труда. Важнейшее качество учителя — вера в ученика, постоянное стремление прийти к нему на помощь. жүктеу/скачать 1,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|