Имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых Е. Н. Селиверстова Печатается по решению редакционного совета Влгу пальтов А. Е. Инновационные образовательные технологии: учебное пособие
жүктеу/скачать 1,51 Mb. Pdf көрінісі
|
| 5. ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Под интерактивными (активными) методами обучения понимаются те методы, которые реализуют установку на большую активность субъекта в учебном процессе. С.Д.Смирнов считает, что такое название этих методов «не совсем корректно и весьма условно, поскольку пассивных методов обучения в принципе не существует. Любое обучение предполагает определенную степень активности со стороны субъекта, и без нее обучение вообще невозможно». Но степень этой активности выше при использовании активных методов. Г. П. Щедровицкий называет активными методами обучения и воспитания те, которые позволяют «учащимся в более короткие сроки и с меньшими усилиями овладеть необходимыми знаниями и умениями» за счет сознательного «воспитания способностей учащихся» и сознательного «формирования у них необходимых деятельностей». С.Д. Смирнов выделяет следующие основные пути повышения активности обучаемого и эффективности всего учебного процесса: • усилить учебную мотивацию учащегося за счет: а) внутренних и б) внешних мотивов (мотивов-стимулов); • создать условия для формирования новых и более высоких форм мотивации (например, стремление к самоактуализации своей личности, или мотив роста (по А. Маслоу); • стремление к самовыражению и самопознанию в процессе обучения (по В.А.Сухомлинскому); • дать учащемуся новые и более эффективные средства для реализации своих установок на активное овладение новыми видами деятельности, знаниями и умениями; • обеспечить большее соответствие организационных форм и средств обучения его содержанию; 38 • интенсифицировать умственную работу учащегося за счет более рационального использования времени учебного занятия, интенсификации общения ученика с учителем и учеников между собой; • обеспечить научно обоснованный отбор подлежащего усвоению материала на основе его логического анализа и выделения основного (инвариантного) содержания; • полнее учитывать возрастные возможности и индивидуальные особенности учащихся. При обучении используются один или несколько перечисленных приемов повышения эффективности обучения. К интерактивным методам относятся дискуссии, тренинги, игры. Как отмечает И. П. Подласый, в учебных заведениях применяются многочисленные модификации этих методов, где методы сливаются с формами и средствами, например: • лекции-дискуссии; • тренинги; • обсуждение с «открытыми ответами»; • беседы с «незаконченными выводами»; • анализ альтернатив; • работа в парах, тройках, малых группах; • «мозговой штурм»; • соревнования; • отстаивание своей позиции любыми способами; • игры по правилам и без правил; • реклама собственных проектов; • «навязывание мнений». Среди интерактивных методов приоритет принадлежит играм, которые все больше проникают в учебный процесс. Используются как традиционные дидактические игры, так и новые — с мощной компьютерной поддержкой. жүктеу/скачать 1,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|