Информация: Сведения о преподавателях



бет9/74
Дата21.05.2022
өлшемі1,87 Mb.
#144265
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   74
Байланысты:
5faa2ef990ed9
tranzitornye sostoyaniya(1), 1. Что из перечисленного является наиболее вероятной причиной ас, 59f0b19b4a158 2
Суммативная оценка – выставляется в электронный журнал. Проводится методом складывания результатов формативного оценивания (эссе, тестирования, разбора клинических задач и др).


Матрица оценки результатов обучения по дисциплине «Акушерство и Гинекология»



№ темы




№ занятия





Оцениваемые результаты обучения



Знания (разный когнитивный уровень)

Практический навык

Коммуникативные навыки

СРОП



СРО



Рубежный контроль

№1Физиология родов. Периоды и продолжительность родов. Современные методы регистрации родовой деятельности. Обезболивание родов.

№1Физиология родов. Периоды и продолжительность родов. Современные методы регистрации родовой деятельности. Обезболивание родов.

Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)







Работа в малых группах. Курация рожениц в родильном отделении, формирование навыков диагностики периодов родов. На фантоме формируются навыки демонстрации биомеханизма родов при переднем и заднем виде затылочного предлежания.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Составление ситуационной задачи по физиологии родов, периодам и продолжительности родов.




№2
Ведение I периода родов, партограмма. Рекомендации ВОЗ и клинических протоколов МЗ РК по ведению физиологических родов

№2
Ведение I периода родов, партограмма. Рекомендации ВОЗ и клинических протоколов МЗ РК по ведению физиологических родов

Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)







Работа в малых группах: Курация рожениц с физиологическими родами в родильном отделении. Формирование навыков ведения физиологических родов, заполнения партограммы.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Составление ситуационной тесты по ведению I периода родов, партограмме. Рекомендациям ВОЗ и клиническим протоколам МЗ РК по ведению физиологических родов




№3
Ведение II, III периодов родов и раннего послеродового периода. Рекомендации ВОЗ и клинических протоколов МЗ РК по ведению физиологических родов.

№3
Ведение II, III периодов родов и раннего послеродового периода. Рекомендации ВОЗ и клинических протоколов МЗ РК по ведению физиологических родов.

Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)







Формирование навыков ведения физиологических родов, заполнения партограммы, оценки целостности последа, кровопотери в родах.
Работа в малых группах: курация рожениц в родильном отделении. Формирование навыков, обезболивания родов, активного ведения последового периода, партнерских родов.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Составление ситуационной задачи по Ведению II, III периодов родов и раннего послеродового периода. Рекомендации ВОЗ и клинических протоколов МЗ РК по ведению физиологических родов на английском языке




№4
Физиология периода новорожденности. Оценка состояния новорожденного по шкале Апгар

№4
Физиология периода новорожденности. Оценка состояния новорожденного по шкале Апгар

Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)







Работа в малых группах: формирование навыков оценки состояния новорожденного по шкале Апгар, первичного туалета новорожденного.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Составление тестов по физиологии периода новорожденности, оценке состояния новорожденного по шкале Апгар




№5
Физиология послеродового периода. Грудное вскармливание.

№5
Физиология послеродового периода. Грудное вскармливание.

Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)







Курация и разбор родильниц в послеродовом отделении. Формирование навыков оценки состояния родильницы, молочных желез, принципов грудного вскармливания, профилактики и диагностики лактостаза, лактационного мастита.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Составление ситуационной задачи по физиологии послеродового периода и грудному вскармливанию на казахском языке




№6
Оперативное акушерство: акушерские щипцы, вакуум-экстракция, кесарево сечение.

№6
Оперативное акушерство: акушерские щипцы, вакуум-экстракция, кесарево сечение

Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)







Курация беременных, предоперационная подготовка. Отработка навыков на фантоме, по оперативному акушерству. Наблюдение родильниц в послеоперационном периоде.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Ситуационная задача по применению акушерских щипцов, вакуум-экстракции, операции кесарево сечение.




№7
Послеродовая контрацепция: метод лактационной аменореи.

№7
Послеродовая контрацепция: метод лактационной аменореи.

Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)

Формативное оценивание практических навыков №1, №2.
Чек листы в приложении.

Коммуникативные навыки оцениваются при сдаче практических навыков.



Курация женщин в послеродовом периоде, отработка применения методов контрацепции. Виды контрацепции. Лактационная аменорея.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Онлайн курс по планированию семьи (Virtual contraceptive consultation VIC)www.vic.eeirh.org
На английском языке

Тесты-30.
Заполнение партограммы и активное ведение III периода родов на муляжах

№8
Преждевременные роды. Переношенная беременность. Признаки недоношенности и переношенности новорожденного.

№8
Преждевременные роды. Переношенная беременность. Признаки недоношенности и переношенности новорожденного.

Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)







Формирование навыков ведения при преждевременных родов и переношенной беременности (индукция родов, методы индукции), заполнения партограммы, оценки целостности последа, кровопотери в родах.
Работа в малых группах: курация рожениц в родильном отделении. Формирование навыков оценки состояния новорожденных при преждевременных и переношенных родах. Методы ведения родов при недоношенности и переношенности.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Ситуационная задача по преждевременным родам. Ситуационная задача по переношенной беременности




№9
Тазовые предлежания плода. Неправильные положения плода.

№9
Тазовые предлежания плода. Неправильные положения плода.

Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)







Работа в малых группах. Курация беременных в отделении патологии беременных (или решение ситуационных задач). Формирование навыков диагностики неправильного положения плода, составления плана ведения беременности и родов при неправильном положении плода и тазовом предлежании.
На фантоме формирование навыков оказания пособия по Цовьянову при ножном и ягодичном предлежаниях, классического ручного пособия
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Ситуационная задача по тазовому предлежанию плода, неправильному положению плода на казахском языке, биомеханизм родов на тренажере






№10
Акушерский травматизм.

№10
Акушерский травматизм.

Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)







Курация и разбор рожениц и родильниц в родильном и послеродовом отделениях. Обработка швов промежности. Формирование навыка диагностики и ушивания разрывов шейки матки, влагалища, промежности на фантоме.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Ситуационная задача по клинике, диагностике и тактике лечения акушерского травматизма (разрыв матки)
На английском языке




№11
Кровотечения во второй половине беременности. Преждевременная отслойка нормально расположенной плаценты. Предлежание плаценты.

№11
Кровотечения во второй половине беременности. Преждевременная отслойка нормально расположенной плаценты. Предлежание плаценты.

Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)





Курация и разбор беременных в отделении патологии беременных с предлежанием плаценты, ПОНРП. Составление плана ведения беременности и родов. Решение ситуационных задач на формирование навыка неотложной помощи при АК во второй половине беременности.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Составление ситуационной задачи по преждевременной отслойке нормально расположенной плаценты, предлежанию плаценты
На казахском языке




№12
Акушерские кровотечения в родах, послеродовом периоде.

№12
Акушерские кровотечения в родах, послеродовом периоде.



Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)







Курация и разбор женщин в родильном отделении и в послеродовом отделении. Решение ситуационных задач на формирование навыка неотложной помощи при АК в раннем и позднем послеродовом периоде.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Ситуационная задача по клинике, диагностике, пошаговой борьбе с акушерскими кровотечениями согласно клиническим протоколам




№13
Гнойно-септические осложнения у родильниц и новорожденных

№13
Гнойно-септические осложнения у родильниц и новорожденных

Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)







Курация и разбор родильниц в послеродовом отделении. Алгоритм диагностики послеродовых гнойно-септических заболеваний. Решение ситуационных задач с различными формами послеродовых инфекций.
Работа в малых группах. Разбор истории новорожденных с гнойно-септическими заболеваниями. Решение ситуационных задач.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Ситуационная задача по септическим осложнениям в послеродовом периоде
На английском языке




№14
Аномалии родовой деятельности.



№14
Аномалии родовой деятельности.



Оценка суммативная
выставляется среднеарифметическая оценка полученных формативных 2-х оценок по оценочным-листам устного (письменного) опроса, тестирования
Оценка формативная
– в виде обратной связи от преподавателя
При ДО устный и письменный опрос в Zoom, Cisco Webex и на платформе Moodle, Google Classroom (85% от суммативной оценки на занятии)

Формативное оценивание практических навыков №3, №4.
Чек листы в приложении.

Коммуникативные навыки оцениваются при сдаче практических навыков.



Работа в малых группах. Курация рожениц в родильном отделении с аномалиями родовой деятельности. (или решение ситуационных задач). Формирование навыков диагностики и лечения аномалий родовой деятельности, составления плана ведения родов при аномалии родовой деятельности.
При ДО выполнение письменных заданий на платформе Moodle, Google Classroom (15% от суммативной оценки на занятии)

Ситуационная задача по диагностике аномалий родовой деятельности с отражением в партограмме

Тестирование 30. Практические навыки: ситуационные задачи.






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   74




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет